پاورپوینت در مورد رشد و چرخه زندگی جوجه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .pptx ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 29 اسلاید

 قسمتی از متن .pptx : 

جانوران رشد میکنندرشد و چرخه زندگی جوجه

آسمان و زمین و هرچه در آن، بلکه در عالم وجود است همگی نشانه های قدرت خداوند است

دنیای اطراف ما، پر از شگفتی است. یکی از معجزات دنیای ما، به وجود آمدن و رشد یک موجود زنده از چند سلول است.

چرخه زندگی جوجه

مدت رشد و تشکیل جنین در داخل تخم مرغ تقریبا 21 روز است .

دانلود مقاله نقش فرزند در زندگی زن و شوهر

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 20

نقش فرزند در زندگی زن و شوهر

ببینیم فرزند چه منافعی را بهمراه دارد کسانیکه در این باره اندیشیده اند می گویند اصولا فرزند پیوند زناشویی را محکم تر نموده و به زندگی زن و شوهر ادامه حیات می دهد . سرو صدا و نزاعهای خانوادگی را کاهش داده و به زن و شوهر سکون و آرامش خاطر می بخشد .

وجود فرزند ، پدر و مادر را به زندگی دلگرم تر نموده و برای تهیه لوازم زندگی جدی تر می نماید .

وجود فرزند از گسسته شدن پیوند زناشویی بطوری جلوگیری می کند که صد دانا در آن حیران می مانند . فرزندان به قدری در زندگی مؤثرند که قابل وصف نیست مخصوصا َ که اگر فرزند از هر جهت لایق توصیف باشد .

آغاز گفتگو درباره تربیت کودک

بکربن صالح نامه ای به خدمت علی بن موسی علیه السلام فرستاد که پنج سال است از بوجود آوردن فرزند خودداری نموده به این علت که همسرش از فرزند بدش آمده و گفته به علت فقر و نداری تربیت فرزند بر او سخت و ناگوار است . امام علیه السلام نوشته اند فرزندبخواه خداوند روزی آنها را می رساند-

و از خوردن چیزهایی که باعث نازایی است نهی نموده و زن نازا را مذمت فرموده اند و….و….

مگر همین فرزندان شرور نیستند که برای والدین خود روز خوش نگذاشته اند ؟

مگر همین فرزندان نیستند که با مخارج سنگین شان پدران کم در آمد خود را بستوه آورده اند؟

اینکه می گوییم فرزند بیاورید غرضم اعتراضی نیست بلکه دانستن است .

اثر محیط زیست و همنشین در کار و کردار فرزند

تا کنون فرزندان زیادی بر اثر همنشینی با افراد بی بند و بار گمراه شده و در روزگار بیچاره و بدبخت گردیده اند لذا در مرحله اول والدین باید مراقب باشند فرزندانشان با اشخاصی آلوده رفاقت نکنند و در مرحله دوم خود فرزندان باید مواظب باشند که به دام هوس بازان تیره کار نیفتند .

اغلب کسانیکه به تریاک ، هروئین ، الکل و .... مبتلا شده اند بر اثر همنشینی با افراد لاقید و بی دین بوده و هست .

اطفالتان را به خاطر گریه کردنشان نزنید

افرادی را می شناسیم که بر اثر سختیهای زندگی و ...... اعصابشان سخت کوفته و خسته است بطوری که حوصله شنیدن گریه ندارند و اگر اطفالشان گریه کنند به شدّت آنها را می زنند به ایشان بگویید رسول اکرم (ص) فرموده اند :

اطفالتان را به خاطر گریه کردنشان نزنید .

بحثی درباره خواب روزانه کودک

آقای دکتر منصور اشرفی می گوید : بعضی از مادران به خیال اینکه اگر بچه روز نخوابد شب بهتر خواهد خوابید مانع خواب روزانه ی او می شوند در صورتی که این طور نیست یعنی خواب روز بچه ها به شرطی که طولانی نباشد اثری در خواب شبانه ندارد . بنابراین بهتر است که در شش سال اول بچه را عادت داد که بعد از ظهر یکی دو ساعت در اتاقی که هوایش تمیز است بخوابد . پنجره ی اتاق باید باز باشد مگر در فصل بسیار سرد حتی اگر بچه خوابش هم نیاید بهتر است او را وادار کرد یکی دو ساعت در رختخواب استراحت کند و اگر در این مدت حتی یک چرت بزند باز هم بی اندازه احساس راحتی خواهد کرد در صورت امکان از 7-6 سالگی نیز باید این برنامه را ادامه داد زیرا اطفال فعالیت زیاد دارند و استراحت روزانه برای آنان خیلی مفید است ولی نباید گذاشت این مدت بیش از 2-1.5 ساعت باشد ، زیرا در اینصورت مسلماَ در خواب و استراحت شبانه اثر خواهد گذاشت و بچه مدتی ازشب را بیدار خواهد ماند . در بچه های بزرگتر باید به آنان اطمینان دادکه در ساعت معینی آنها را بیدار خواهند کرد در غیر اینصورت از ترس اینکه مبادا مدت درازی بخوابند و به بازیهایشان نرسند در رختخواب بیدار خواهند ماند . کودک بعد از هر فعالیتی احتیاج به استراحت دارد ولی اگر چنانچه خستگی ، ایجاد درد و ناراحتی کند مسلماَ خواب و استراحت را نیز مختل خواهد کرد . بنابراین نباید گذاشت اطفال بیش از حد خسته شوند، کودک باید احساس خستگی خوشایند بکند نه خستگی توآم با کوفتگی و درد .

علل بی خوابی کودکان

یکی از علل بی خوابی در کودکان بدی گوارش است حتی غذای زیاد و غیر عادی ممکن است یکی از علل بیداری باشد . بعضی از خانواده ها علاقه دارند که بچه ها شام را با بزرگسالان بخورند در صورتی که این کار درست نیست و برای خواب کودکان زیان آور است . بهتر است که شام کودک را موقع غروب داد و در ساعت معینی او را به رختخواب فرستاد و راحتی رختخواب و لباس در خواب بچه مؤثر است و برعکس هیجانهای روحی باعث بی خوابی می شود بچه هایی که از نظر روحی تحریک شده و یا به هیجان آمده باشند بی خوابی خواهند کشید و اگر این هیجان ها ادامه داشته باشد هرگز به خواب خوب عادت نخواهند کرد . مثلا : داستانهای هیجان آور و برنامه های رادیو و تلویزیون بخصوص برنامه هایی که در بچه ایجاد ترس می کند بسیار زیان آور است و نیز سینما برای کودک سمّ است چون در هر صورت در فیلم صحنه های ترس آور و هیجان انگیز نسبت به سن کودک وجود دارد .

تحقیق در مورد داستان زندگی حضرت محمد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 18 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

تحقیق در مورد داستان زندگی حضرت محمد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 18 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

مقاله درمورد : بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل نوجوانان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 90

بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل نوجوانان

خلاصه

انسان با توجه به پیچیدگی‌ها و دشواری‌های زندگی جهت رسیدن به رشد و پیشرفت در جنبه‌های گوناگون می‌‌بایست از توانایی لازم و کافی جهت مقابله با موقعیتهای دشوار زندگی و همچنین فراهم نمودن شرایط مناسب به منظور پیشرفت همه جانبه برخوردار باشد. بنابراین افراد موفق، تکامل یافته و دارای سلامت روانی کسانی هستند که توانایی و مهارت کافی را در برخورد با شرایط گوناگون زندگی دارند و همواره در صدد تغییر موقعیت خویش در جهت رشد و تکمیل هستند. این ویژگی‌ها نشانگر برخورداری اینگونه افراد از مهارتهای زندگی می‌باشد. در حال که افراد ناموفق و کسانی که به رشد و پیشرفت متعادل در جنبه‌های گوناگون زندگی دست نیافته‌اند از سلامت روانی کمتری برخوردارند و همچنین توانایی حل مؤثر مشکلات و مسائل زندگی را ندارند می‌توان گفت که فاقد مهارتهای زندگی کافی هستند. بدین ترتیب برخورداری از مهارتهای زندگی و به کارگیری آن جهت دستیابی به رشد و کمال می‌تواند بسیاری از مشکلات،‌ ناکامی‌ها و ناهنجاری‌ها را رفع نماید و در عوض یک زندگی با نشاط، پرتلاش، رو به پیشرفت و کمال،‌ مفید و سازنده را به ارمغان آورد و چه بهتر است که کسب این مهارتها از دوران نوجوانی آغاز گردد. با توجه به اینکه تحقیقات بسیاری موضوع فوق را مورد تأیید قرار داده‌اند و همچنین باور و اعتقاد پژوهشگر به اینکه لازمه موفقیت و تکامل همه جانبه در زندگی، برخورداری از سلامت روانی و آگاهی از شیوه صحیح و مناسب زندگی و در نتیجه سبک زندگی سالم می‌باشد، به همین جهت،‌ پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل نوجوانان پرداخته است.

در این پژوهش به منظور بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل. که به شیوه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون- با گروه کنترل انجام گردید،‌ چنین فرض شد که آموزش مهارتهای زندگی موجب افزایش یا بهبود سلامت روان و درونی‌تر شدن منبع کنترل در نوجوانان می شود. به همین منظور از بین 191 دانش آموز دختر مقطع دبیرستان، 30 دانش‌آموز که بالاترین نمرات را از پیش آزمون (پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه منبع کنترل) به دست آوردند، انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم گردیدند که هر گروه شامل 15 دانش آموز بود.

پس از اجرای پیش آزمون در گروه آزمایشی و کنترل، گروه آزمایشی آموزش مهارتهای زندگی را در هشت جلسه دو ساعته دو بار در هفته دریافت نمود. پس از یک ماه، پس آزمون (پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه منبع کنترل) در دو گروه آزمایشی و کنترل اجرا گردید.

پس از نمره‌گذاری، تفاوت میانگین بین دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده «از آزمون t دو گروه مستقل» مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میانگین دو گروه در «پرسشنامه سلامت عمومی» تفاوت معناداری وجود دارد. در نتیجه فرضیه پژوهش تأیید گردید. بنابراین، آموزش مهارتهای زندگی می‌تواند سلامت روان را افزایش دهد یا بهبود بخشد. همچنین نتایج نشان می دهد که تفاوت بین میانگین های دو گروه در کلیه مقیاسهای پرسشنامه سلامت عمومی به جز مقیاس C (نارسا کنش وری اجتماعی) کاملاً معنادار است. نکته دیگر اینکه بیشترین میزان کاهش در نمرات مقیاس D (نشانگان افسردگی)‌ پرسشنامه مذکور می‌باشد. بنابراین می‌توان گفت که آموزش مهارتهای زندگی بیشترین تأثیر را بر کاهش میزان افسردگی آزمودنی‌ها داشته است. اما در مورد میانگین دو گروه در پرسشنامه منبع کنترل، علیرغم کاهش اندک در نمرات تفاوت معناداری وجود ندارد. در کل می‌توان گفت،‌ با توجه به کاهش اندک نمرات، آموزش مهارتهای زندگی تا حدودی بر درونی‌تر شدن منبع کنترل در گروه آزمایشی مؤثر بوده است.

همچنین در این پژوهش، رابطه بین متغیرهای پژوهش با استفاده از «ضریب همبستگی پیرسون» به دست آمد. این نتایج نشانگر آن است که بین سلامت روان و شیوه مقابله‌ای و بین منبع کنترل و شیوه مقابله‌ای ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. اما بین متغیر (سلامت روان و منبع کنترل) ارتباط مثبت و معناداری وجود ندارد. یافته‌های جانبی این پژوهش نشانگر رابطه معنادار بین سطح تحصیلات مادر، اشتغال مادر و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با سلامت روان و شیوه مقابله‌ای آنان می‌‌باشد.

مشاهدات کیفی نیز در طول جلسات دوره آموزشی با نتایج کمی حاصل از داده‌ها مطابقت و هماهنگی دارد. بطوریکه آزمودنی‌هایی که در طول جلسات فعالیت گروهی بیشتری داشتند، انگیزه و تمایل بیشتری جهت شرکت در این دوره آموزشی داشتند، نظم گروهی بیشتری را رعایت می‌نمودند. در انجام تمرینات و فعالیتهای عملی علاقمندی و انگیزة بیشتری نشان می دادند،‌ توجه و دقت کافی نسبت به مطالب و محتویات آموزشی داشتند و خواهان تداوم این دوره آموزشی در طول سال تحصیلی بودند، در میزان نمرات سلامت عمومی و منبع کنترل آنان کاهش بیشتری ایجاد شده است. در واقع می‌توان گفت که آموزش مهارتهای زندگی در مورد این آزمودنی‌ها منجر به افزایش سلامت روان و درونی‌تر شدن منبع کنترل آنان شده است. بدین ترتیب مشاهدات کیفی دال بر تأثیر مثبت آموزش مهارتهای زندگی می‌باشد.