بررسی علل افت تحصیلی ( پروژه کلاسی )

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

علل وعوامل افت تحصیلی

آموزش و پرورش همگانی با آموختن مهارتها به افراد جوان و بااستعداد به منظور توانا

ساختن آنها به یافتن جایگاه مناسب و ارزشمند در جامعه، به کاهش نابرابری ثروت و قدرت

کمک می کند و در واقع بطور کلی مفهوم اصلی آموزش و پرورش تمرین دموکراسی به

معنی واقعی کلمه و البته همواره با کالبدی اصلاح طلبانه است.

نمی توان انکار کرد که آموزش و پرورش امروز در ایران با آنچه باید باشد فاصله زیادی

دارد. در شهرهای بزرگ، بخصوص تهران پدیده های ناهنجار ترک تحصیل، افت تحصیلی،

اعتیاد و هزاران مشکل و معضل دیگر در حال رسوخ و یا شاید در بعضی موارد در حال

نهادینه شدن است و این یعنی بحران و هشدار به مسوولان امر آموزش و پرورش که متولی

پرورش دانش آموزان و آینده سازان ایران هستند. متاسفانه امروز بارها و بارها شنیده می

شود که دبیران خوب و با سابقه و تحصیلکرده آموزش و پرورش گرایش فراوانی به گرفتن

انتقالی برای تدریس در مناطق شمالی شهر دارند.

اکثر دبیران مجرب در فکر این هستند که امتیازشان به حد مطلوب جهت تقاضای انتقال برسد

و خیلی سریع نقل مکان کنند. از طرف دیگر آمارها نشان می دهند افت تحصیلی، ترک

تحصیل و مشکلات آموزشی-اجتماعی در بین دانش آموزان مناطق جنوب شهر بیشتر دیده

می شود. چه علل و عواملی باعث به وجود آمدن فاصله بین جنوب و شمال شهر از لحاظ آموزشی شده است؟ چه کسی باید به این موضوع توجه و به آن رسیدگی کند؟

ضعف اقتصادی خانواده ها و عدم تغذیه مناسب

با توجه به وضعیت نامناسب درآمدی و نابسامانی اقتصادی در بین خانواده های کم درآمد و

البته حضور و تمرکز اکثر این خانواده ها در جنوب شهر، دانش آموزان این محیط به نوعی

از لحاظ روحی و هم از لحاظ جسمی با مشکلات عدیده یی دست به گریبان هستند. وضعیت

اقتصادی نامناسب خانواده ها باعث می شود دانش اموزان از تغذیه مناسب و مقدار کالری

مورد نیاز بدن بخوبی استفاده نکنند و درصد کارآیی و یادگیری آنها در ساعات کلاس و

همچنین منزل کاهش یابد، از طرف دیگر تاثیرات روحی و روانی مشکلات اقتصادی بین

دانش آموزانی که از خانواده های کم درآمد هستند خطرناکتر و بیشتر از دیگر تاثیرات

است.

کمبود وسایل کمک آموزشی و تفریحی

یکی از نیازهای اولیه و اصلی دانش آموزان، پرکدن اوقات فراغت و استفاده از مکانهای

فرهنگی- کتابخانه ها، سینما، تئاتر، موسیقی و ... است که البته به نظر می رسد باید به

سهولت و با کمترین هزینه در دسترس آنها باشد. مناطق جنوب شهر اما کمتر دارای چنین

مکانهایی است، استفاده از مکانهای فرهنگی موجود نیز به دلیل هزینه هایسنگینی که دارد و

تامین آن برای خانواده های کم درآمد جنوب شهر میسر نیست، آیا لازم نیست به این

موضوع فکر کنیم که دانش آموزان چگونه در این محیط ها باید اوقات فراغت خود را پر

کنند؟ آیا باید توقع داشت که این دانش آموزان اوقات فراغت نداشته باشند؟ یا حق استفاده از

این اوقات را از آنها گرفت؟

طلاق و گسستگی خانواده

بررسی چگونگی اثرات جدایی والدین بر کودکان و فرزندان بسیار دشوار است و نیاز به

بحث کارشناسی دارد. میزان ستیز میان پدر و مادر قبل از جدایی، تاثیر ستیزهای مکرر بر

کودکان، روابط فرزندان با والدین، میزان راضی بودن والدین از ازدواج شان و ... همه این

عوامل و عوال دیگر می تواند بر فرایندافت تحصیلی دانش آموزان درکوتاه مدت و یا بلند

مدت تاثیر داشته باشد.

فرزندانی که والدین شان از ازدواج  خود راضی نیستند، اما با هم زندگی می کنند ممکن

است تحت تاثیر تنش ناشی از روابط آنها قرار بگیرند، این روند تا طلاق ادامه دارد و

تحقیقات نشان می دهد که فرزندان پس از جدایی پدر و مادرشان در واقع اغلب به

اضطراب عاطفی آشکار و واضح رنج می برند. اضطراب عاطفی، بلاتکلیفی و سردرگمی

از مواردی است که اثرات بسیار تخریب کننده یی بر دانش آموزان دارد.

تجربه اکثر معلمان و دبیران آموزش و پرورش نشان می دهد این گونه دانش آموزان اکثرا

در کلاس نسبت به درس بی توجهی و شاید به نوعی بی تفاوت هستند. این مشکل، مشکل

والدینی که ازدواج مجدد می کنند نیز هست که در اقشار کم درآمد به شکل حادتری بروز پیدا

می کند.

عوامل افت تحصیلی ( ترس از امتحان )

شب های خرداد ماه همیشه با کابوس امتحان و ترس از نمره به صبح می رسد ، ترسی که حتما همه طعم آن را چشیده ایم ، اما به راستی چرا شب های امتحان اینقدر طولانی و سخت می گذرند و چطور می توان در این شب هایی که شاید سرنوشت یک سال از عمر دانش آموزان به آن بستگی دارد را به راحتی سپری کرد؟

یک دانش آموز درباره شب های امتحان می گوید : شب های امتحان انگار طولانی ترین شب های عمر آدم است و هرگز به صبح نمی رسد ، آن شب هر چه درد و مرض است به سراغ آدم می آید و نمی گذارد چشم ها یک لحظه با آرامش روی هم بیایند.

بررسی علل وعوامل افت تحصیلی ( پروژه کلاسی )

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 5

علل وعوامل افت تحصیلی

آموزش و پرورش همگانی با آموختن مهارتها به افراد جوان و بااستعداد به منظور توانا ساختن آنها به

یافتن جایگاه مناسب و ارزشمند در جامعه، به کاهش نابرابری ثروت و قدرت کمک می کند و در

واقع بطور کلی مفهوم اصلی آموزش و پرورش تمرین دموکراسی به معنی واقعی کلمه و البته همواره

با کالبدی اصلاح طلبانه است.

نمی توان انکار کرد که آموزش و پرورش امروز در ایران با آنچه باید باشد فاصله زیادی دارد. در

شهرهای بزرگ، بخصوص تهران پدیده های ناهنجار ترک تحصیل، افت تحصیلی، اعتیاد و هزاران

مشکل و معضل دیگر در حال رسوخ و یا شاید در بعضی موارد در حال نهادینه شدن است و این

یعنی بحران و هشدار به مسوولان امر آموزش و پرورش که متولی پرورش دانش آموزان و آینده

سازان ایران هستند. متاسفانه امروز بارها و بارها شنیده می شود که دبیران خوب و با سابقه و

تحصیلکرده آموزش و پرورش گرایش فراوانی به گرفتن انتقالی برای تدریس در مناطق شمالی شهر

دارند.

اکثر دبیران مجرب در فکر این هستند که امتیازشان به حد مطلوب جهت تقاضای انتقال برسد و خیلی

سریع نقل مکان کنند. از طرف دیگر آمارها نشان می دهند افت تحصیلی، ترک تحصیل و مشکلات

آموزشی-اجتماعی در بین دانش آموزان مناطق جنوب شهر بیشتر دیده می شود. چه علل و عواملی

باعث به وجود آمدن فاصله بین جنوب و شمال شهر از لحاظ آموزشی شده است؟ چه کسی باید به

این موضوع توجه و به آن رسیدگی کند؟

ضعف اقتصادی خانواده ها و عدم تغذیه مناسب

با توجه به وضعیت نامناسب درآمدی و نابسامانی اقتصادی در بین خانواده های کم درآمد و البته

حضور و تمرکز اکثر این خانواده ها در جنوب شهر، دانش آموزان این محیط به نوعی از لحاظ روحی

و هم از لحاظ جسمی با مشکلات عدیده یی دست به گریبان هستند. وضعیت اقتصادی نامناسب

خانواده ها باعث می شود دانش اموزان از تغذیه مناسب و مقدار کالری مورد نیاز بدن بخوبی استفاده

نکنند و درصد کارآیی و یادگیری آنها در ساعات کلاس و همچنین منزل کاهش یابد، از طرف دیگر

تاثیرات روحی و روانی مشکلات اقتصادی بین دانش آموزانی که از خانواده های کم درآمد هستند خطرناکتر و بیشتر از دیگر تاثیرات است.

کمبود وسایل کمک آموزشی و تفریحی

یکی از نیازهای اولیه و اصلی دانش آموزان، پرکدن اوقات فراغت و استفاده از مکانهای فرهنگی-

کتابخانه ها، سینما، تئاتر، موسیقی و ... است که البته به نظر می رسد باید به سهولت و با کمترین

هزینه در دسترس آنها باشد. مناطق جنوب شهر اما کمتر دارای چنین مکانهایی است، استفاده از

مکانهای فرهنگی موجود نیز به دلیل هزینه هایسنگینی که دارد و تامین آن برای خانواده های کم

درآمد جنوب شهر میسر نیست، آیا لازم نیست به این موضوع فکر کنیم که دانش آموزان چگونه در

این محیط ها باید اوقات فراغت خود را پر کنند؟ آیا باید توقع داشت که این دانش آموزان اوقات

فراغت نداشته باشند؟ یا حق استفاده از این اوقات را از آنها گرفت؟

طلاق و گسستگی خانواده

بررسی چگونگی اثرات جدایی والدین بر کودکان و فرزندان بسیار دشوار است و نیاز به بحث

کارشناسی دارد. میزان ستیز میان پدر و مادر قبل از جدایی، تاثیر ستیزهای مکرر بر کودکان، روابط

فرزندان با والدین، میزان راضی بودن والدین از ازدواج شان و ... همه این عوامل و عوال دیگر می

تواند بر فرایندافت تحصیلی دانش آموزان درکوتاه مدت و یا بلند مدت تاثیر داشته باشد.

فرزندانی که والدین شان از ازدواج  خود راضی نیستند، اما با هم زندگی می کنند ممکن

تحقیق در مورد جوان موفقیت وعوامل آن 20 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

جوان موفقیت وعوامل آن

بزهکاری

بزهکارى نوجوانان و جوانان یکى از مقوله‌هاى مهم در حوزه مسائل جوانان به شمار می‌آید که در سطح ملى و بین‌المللى توجه زیادى را به خود معطوف داشته است؛ چنان که پیشگیرى از بزهکارى و اصلاح بزهکاران جوان و نوجوان، یکى از محورهاى عمده سیاست گزاریهاى ملى بسیاری ازکشورها درمورد جوانان می باشد. آمارها نشان می‌دهند که بیشتر مناطق جهان طى دهه گذشته با مشکل افزایش بزهکارى و جرائم در میان جوانان مواجه بوده‌اند و این امر در کشورهاى در حال گذار شدت بیشترى داشته است. در سطح بین‌المللى نیز کنفرانس‌ها، کنگره‌ها، همایش‌ها و کارگاه‌هاى علمى متعددى در خصوص این موضوع به ویژه طى دو دهه اخیر برگزار شده است و «برنامه عمل جهانى براى جوانان تا سال 2000 و پس از آن» نیز موضوع بزهکارى را به عنوان یکى از ده حوزه اولویت‌دار براى رسیدگى به امور جوانان تعیین کرده است. این امر در مورد مراکز علمى و دانشگاهى نیز صادق می‌باشد و هم اکنون در رشته‌هایى همچون : حقوق و روان شناسى، درس خاصى موسوم به بزهکارى نوجوانان یا اطفال به عنوان یکى از دروس اصلى دانشگاهى گنجانیده و ارائه می گردد ـ علاوه بر آن که در مراکز علمى مربوط به مطالبات جوانان نیز به این مسئله به عنوان یک موضوع مهم تحقیقاتى نگاه می‌کنند. ریشه این توجه خاص به مسئله بزهکارى نوجوانان را می‌توان در اذعان عمومى به این نکته جستجو کرد که رفتارهاى خلاف قانون نوجوانان، ماهیتى متفاوت با جرائم بزرگسالان دارد و به همین دلیل باید به گونه‌اى متفاوت از بزرگسالان با آنان برخورد کرد. در این زمینه، متخصصان رشته‌هاى مختلف علوم انسانى نقش ایفا کرده‌اند، اما نقش روان‌شناسى بویژه «روان‌شناسى رشد» از برجستگى خاصى برخوردار است؛ به گونه‌اى که مى توان از سیطره روان شناسى بر بحث بزهکارى نوجوانان سخن گفت. در حال حاضر، بیشتر کتاب‌هاى مربوط به این حوزه با چنین نگرشى تألیف می‌شود و حاصل جمع تخصص کارشناسان حقوق و روان شناسى به شمار می‌آید.

اعتماد به نفسدر میان خصلت هاى انسانى و فضیلت هاى اخلاقى، برخى چنان با اهمیت اند که مى توان از آنها به «صفات سرنوشت ساز» یادکرد. خودباورى یا اعتماد به نفس، از شمار این گونه فضایل روحى است. خودباورى، انواعى دارد که آشنایى با آنها، براى همگانْ مفید و بلکه لازم است، بدین قرار: 1. خودباورى انسانى،2. خودباورى مذهبى، 3. خودباورى ملّى،4. خودباورى شخصى.نخستین نهاد خودباورى و اعتماد به نفس، باور به خودِ انسانى است و توجّه به ماهیتى که فراتر از حیوان و عالى تر از ماشین است؛ انسان، موجودى است که استعدادها، ظرفیت ها و زمینه هاى رشد بى کران دارد، خداوند متعال، او را تکریم کرده است، فرشتگان، بر آستان او سجده گزارده اند، با بهترین نظامْ آفریده شده است و مى تواند خداگونه شود و در درون خود، داراى جهانى بزرگ تر است.این خودباورى انسانى، در برابر خود باختگى ها و از خود بیگانگى هاى گوناگون، مطرح مى شود. هنگامى که این خود باورى انسانى از انسان، رخت بربندد و انسان به خوهاى حیوانى روآورد، هویت حیوانى پیدا مى کند؛ و اگر از عواطف انسانى تهى شود و از کشش ها و گرایش هاى متعالى دور گردد، خصلت هاى ماشینى پیدا مى کند، رایانه متحرّک و ماشین آدمْ نما مى شود و این، همان «خودباختگى» یا «دیگر شدن )اِلیناسیون( است.خودباورىِ دینىدین، هویّت ملّى و فردى ما را شکل داده و از دیرباز، با همه چیز ما عجین گشته است. عشق ها، آرمان ها، غم ها، شادى ها و خلاصه، نظام زندگى ما، همه برآمده از آموزه هاى کانون دین است.دین، با درونْ مایه هاى غنى و زندگى سازى که دارد و با الگوها، نمادها، شعائر، سنّت ها و ارزش هایش، آشناترین خانه زاد ماست.ما باید تمام تلاش هاى خویش را در بستر دین، سامان دهیم و باور داشته باشیم که دین، بهترین بستر براى رشد و تعالى فردى و اجتماعى است.مسلمانان در طول تاریخ، در همین بستر، قلّه هاى بلند فرهنگ و تمدّن را فتح کردند. اکنون اگر این باورْ سست گردد و پذیرش اندیشه ها و فرهنگ هاى بیگانه از دین یا مخالف آن گسترش یابد، به از خودبیگانگى دینى دچار خواهیم شد.امروز، خودباورى دینى به این معناست که با عمق جان دریابیم که «الإسْلامُ یَعْلُو وَ لا یُعْلى علیه.. اسلام، از هر مکتب و هر بینشى بالاتر و والاتر است و هیچ مکتبى بر آن، برترى ندارد» و