تحقیق در مورد B128 مسائل بعد از سیمان زنی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

مسائل بعد از سیمان زنی

پس از برخورد توپی جداره روب بالا به طوقه سیمان و بالا رفتن فشار پشت آن و خاموش کردن پمپ ها ، مرحله بعدی آغاز کار، آزاد کردن فشار می باشد تا به این ترتیب معلوم شود شیر پس فشار رشته جداری به طور رضایت بخش کار می کند یا خیر . در هنگام جابجایی سیمان و بالا آمدن سیمان در دالیزفشار پشت توپی معمولا" افزوده می شود و گاهی به 1000 پام و بیشتر می رسد ور ایج آن است که پس از برخورد توپی بالا به طوقه سیمان فشار یازهم را بالا برده می شود تا اطمینان حاصل گردد که عمل جابجایی سیمان بطور کامل انجام شده است . با در نظر گرفتن مسائل فوق ، پس از خاموش کردن پمپها فشار درون رشته جداری ممکن است تا حدود 1500 پام بالا رفته باشد ، فشاری با این مقدار باعث باد کردن لوله ها می شود که مقدار زیادی از آن به خاطر انبساط خانی (پیچکی) می باشد . انبساط رشته جداری بر قسمت هایی که پشت آن سیمان ندارد کم پایی اثر است ، اما در ته چاه و در جایی که لوله ها بوسیله سیمان پوشیده و غلاف شده اند ، ممکن است بر پیوند سخت شده بین سیمان لوله جداری اثر گذارد . اگر فشار درون رشته جداری پس از سخت شدن سیمان رها شود ، لوله ها منقبض خواهند شد و در اینصورت پیوند سیمان با پشت رشته جداری سست خواهد شد . با آزاد کردن فشار قبل از بندش سیمان ، این مشکل مرتفع می شود ، بعلاوه سود مندی دیگری هم دارد و اجازه می دهد کارهای سوار کردن وسایل سر چاهی بلافاصله آغاز شود . مقررات ایالتی و فدرال اکثرا" شیر شناور را برای نگاه داشتن سیمان منظور می دارند ( تا مانع برگشت سیمان شود ) . پس از رها کردن فشار زمان انتظار برای سفت شدن سیمان فرا می رسد ، این زمان را انتظار برای سیمان (w.o.c) می نامند . انتظار برای سیمان به سیمان مهلت کافی می دهد تا بگیرد و آنقدر محکم شود که رشته جداری را در خود گرفته و مهار کند . سیمان باید بتواند شوکهای ناشی از عملیات بعدی ، از جمله حفاری در جداری را تحمل کند . همچنین ارتباط بین لایه ها باید کاملا" مسدود و قطع شود تا از کوچیدن سیال لایه ها جلوگیری کند . بر اساس ضوابط اکثر ایالات ، در صورتی که رشته جداری دارای شیر شناور باشد زمان انتظار برای سیمان آزاد و اختیاری است ، اگر رشته جداری غیر شناور نداشته باشد ، رعایت 8 تا 12 ساعت زمان انتظار کاملا" الزامی است . زمان انتظار معمول قبل ازشروع حفاری در جداری 12 ساعت است . عموما" زمان انتظار سیمان از موقع برخورد (نشستن ) توپی بالا با طوقه شناور شروع می شود و پایان آن وقتی است که توپی سیمانکاری حفاری و خارج می شود . زمان انتظار سیمان به این خاطر مورد نیاز است که سیمان استحکام کافی را بدست آورد تا اینکه : (1) لوله های جداری مهار و در جای خود محکم شده تا بتوانند در برا بر شوکهای ناشی از عملیات بعدی حفاری مقاومت کنند ، (2) لایه های تراوا درزگیری شوند تا از جابجایی و کوچ سیالات سازند در پشت لوله ها جلوگیری شود. آزمایشات انجام شده ثابت کرده اند که در اکثر مواقع برای پیوند و مهار رشته جداری بسازند استحکام کششی 8 پام (در پیوند سیمان) کافی است . آزمایشات مشابه نشان داده اند که در سیمان دارای استحکام تراکمی 130 پام تراوین آنقدر کم خواهد بود که اکثر لایه ها را درزگیری کرده و ارتباط آنها را قطع می کند . پس از اجرای روش ها و کارهای مختص هر منطقه نفتی ، در صورت عادی بودن وضع چاه و اندازه لوله جداری عمق بالای سیمان در دالیز در مقایسه با حجم دوغاب سیمان ممکن است نسبتا" همخوانی داشته باشد . اگر در مورد ارتفاع سیمان در دالیز هر گونه تردید یا پرسشی بروز کند ، بالای سیمان بایستی وارسی شود . بالای سیمان معمولا" با راندن یک نمودار دما و یا راندن نمودار پیوند سیمان انجام می شود . در اکثر موارد نمودار ما یک روش عالی برای یافتنم عمق بالای سیمان است . این نمودار را باید 2 تا 4 ساعت بعد از مخلوط کردن سیمان در چاه راند ، یعنی در فاصله ای که گرمای زاییده شده از بندش سیمان نمایان تر است . برای یافتن بالای سیمان ، ابزار مخصوصی در چاه پایین برده می شود تا نمودار گرما را بگیرد . سپس منحنی دما و عمق رسم می شود ، برای این کار اعداد مربوط به دما روی محور افقی و اعداد مربوط به عمق چاه روی محور عمودی محور مختصات مشخص می گردند شکل (36 ) . بررسی این منحنی از بالا شروع می شود ، از عمق 5500 فوتی دما بتدریج با افزایش عمق چاه افزایش می یابد ، اما کمی پایین تر در عمق 5650 فوتی ، منحنی یک افزایش ناگهانی در دما را نشان می دهد . این محل بالای سر سیمان است زیرا افزایش گرما، در اثر بندش سیمان در اینجا باعث تغییر ناگهانی دما شده است . اگر سر واقعی سیمان به مقدار قابل توجهی پایین تر از محل پیش بینی شده باشد نشانه آن است ، که چاه در اثر شسته شدن گشاد شده و مقدا زیادی از سیمان را در خود گرفته است . اگر بالای سیمان خیلی پایین واقع باشد ، سیال سازند اجازه خواهد یافت وارد دالیز بالای سر سیمان شود ، به این خاطر باید عملیات سیمانکاری درمانی انجام گیرد . مشکل دیگر آن است که سر واقعی سیمان بالاتر از محل پیش بینی شده خود باشد.

علت این امر احتمالا" می تواند رگه کردن سیمان از میاتن گل ژله مانند و گرانروچاه باشد ، در این صئرت قسمتهایی از پشت رشته جداری بدون سیمان مانده و از طریق آنها سیالات یا گازها می توانند رفت و آمد کنند . برای تعیین بالای عمق سیمان ممکن است از نمودار پیوند سیمان استفاده شود ، معهذا این نمدار اکثرا" برای تعیین کیفیت پیوند سیمان رشته جداری بکارمی رود . تفسیر این نمودار اهمیت بسیاری دارد . عموما" اگر یک نمودار پیوند ، پیوند خوبی را نشان دهد ، سیمانکاری اولیه را می توان رضایت بخش نامید . از طرف دیگر ضعیف بودن پیوند سیمان لزوما" نشان دهنده آن نیست که عملیات سیمانزنی ضعیف بوده است ، نمودارهای پیوند سیمان که دارای یک منحنی هستند نمی توانند وضع پیوند سیمان به سازند را ارزیابی کنند . هر عملیات سیمانکاری را باید رضایت بخش فرض کرد مگر اینکه بعضی شواهد خلاف

اصول و مبانى آموزش مسائل دینى به کودکان و نوجوانان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 30

اصول و مبانى آموزش مسائل دینى به کودکان و نوجوانان

چکیده

روش ها و شیوه هاى آموزش نماز در کودکان و نوجوانان، بر اصولى استوار است که مهم ترین آن ذکر مى گردد:

«اصل» به معناى بن، ریشه، زیربنا و اساس است. کلمه «اصل» را عرف عامه در مقابل «بدل» و در مقابل «فرع» استعمال مى کند، اما مقصود از این واژه در این جا، مفهوم فلسفى آن است که با معناى «منشأ» و «مصدر» برابر مى شود. علماى تعلیم و تربیت نیز از اصول و مبانى تعلیم و تربیت چنین برداشتى دارند.

در این مقاله، سعى شده است اصول و مبانى آموزش نماز در کودکان و نوجوانان از دیدگاه دینى (برگرفته از قرآن، احادیث و روایات ائمّه اطهار(علیهم السلام) و نظریات علماى تعلیم و تربیت) به صورت تطبیقى، تبیین و تشریح گردد.

در آموزش و تعلیم هر موضوعى، اصول و مبانى ساختار آن موضوع از اهمیت ویژه و اساسى برخوردار است.

اصول و مبانى هر علمى به منزله ستون و پایه ساختمان است که در استحکام و عمر آن نقش اساسى دارد. در علوم گوناگون نیز مانند جامعه شناسى، روان شناسى، تعلیم و تربیت، و راهنمایى و مشاوره، اصول و مبانى این علوم نقش اساسى بر عهده داشته و در واقع، فعالیت ها و روش ها مبتنى بر اصول آن علم است; مثلاً، در راهنمایى و مشاوره، اصول و مبانى این علم به فعالیت ها، روش ها و فنون مشاور جهت مى دهد و نقش بنیادى و اساسى در فعالیت هاى مشاور ایفا مى کند.

روش ها و شیوه هاى آموزش مسائل دینى (نماز) در کودکان و نوجوانان بر اصولى استوار است که به ذکر مهم ترین آن ها در این نوشتار پرداخته شده است.

1

. فطرى بودن مسائل دینى (نماز)

نیاز به پرستش و نیایش یکى از نیازهاى اساسى و عمیق است که در عمق روان بشر وجود دارد.

در بررسى تاریخى، این موضوع ثابت شده است که پرستش جزئى از وجود و کشش فطرى انسان است. گاهى که این میل و روح پرستش توسط انبیا(علیهم السلام) در مسیر صحیحى قرارگرفته، به خداپرستى ختم شده، اما گاهى بر اثر جهل، انحراف و لجاجت، موجودات و اشیاى گوناگون مانند سنگ و چوب، ماه، خورشید، آتش، گاو و پول مورد پرستش قرار گرفته اند.

استاد شهید علّامه مطهرى(رحمه الله) در این باره مى فرماید:

«یکى از پایدارترین و قدیمى ترین تجلّیات روح آدمى و یکى از اصیل ترین ابعاد وجود انسان ها حس نیایش و پرستش است. مطالعه آثار زندگى بشر نشان مى دهد هر زمان، هرجا که بشر وجود داشته است، نیایش و پرستش هم وجود داشته است. چیزى که هست شکل کار و شخص معبود متفاوت شده است; از نظر شکل، از رقص ها و حرکات دسته جمعى موزون هم راه با یک سلسله اذکار و اوراد گرفته تا عالى ترین خضوع ها و خشوع ها.»(1)

همه کودکان به طور فطرى کنجکاو و کاوشگر بوده و به دنبال پاسخ به سؤالات و چراها هستند و میل به پرستش و نیایش در وجودشان موج مى زند; مثلاً، وقتى بزرگ ترها به آن ها محبت و نوازش مى کنند، ممکن است قادر به تفهیم تشکر و سپاس خویش به آن هانباشند، ولى با پیام هایى که از طریق چشم و نگاه هاى معصومانه و چهره متبسم به ما مى دهند، تشکر و قدردانى خویش را ابراز مى دارند.

تجربیات و مشاهدات نیز مؤیّد این مطلب است که کودکان در تقلید و یادگیرى مفاهیم و مسائل دینى مثل نماز و روزه آمادگى بیش ترى در مقایسه با دیگر رفتارها و موضوعات از خود نشان مى دهند. این موضوع مؤیّد فطرى بودن خداجویى در کودکان است.

طبق منابع اسلامى، براى ما مسلّم و متقن است که میل به پرستش، نیایش، کمال طلبى و حقیقت جویى در کودک، فطرى و درونى است. این موضوع را شواهد تاریخى (پرستش بت، خورشید، گاو و ساختن بهترین مکان ها براى معابد) و آیات و روایات تأیید مى کند.

خداوند تبارک و تعالى در قرآن مجید، مى فرماید: «فاَقِم وجهَکَ لِلدّینِ حنیفاً فطرتَ اللّهِ الّتی فَطَرالنّاسَ علَیها لا تبدیلَ لِخلقِ اللّهِ ذلکَ الدّینُ القَیِّمُ ولکنَ اکثرالناس لا تعلمون» (روم: 30); پس روى خود به سوى دین حنیف کن که مطابق فطرت خداست; فطرتى که خدا بشر را بر آن فطرت آفریده و در آفرینش خدا دگرگونى نیست، این است دین مستقیم، ولى بیش تر مردم نمى دانند.

اگر مشاهده مى شود که گروهى از کودکان و نوجوانان نسبت به مسائل دینى ـ از جمله نماز ـ رغبت و تمایلى از خود نشان نمى دهند، این مربوط به عوامل محیطى است که فطرت کودک را از مسیر خود منحرف کرده است.

متأسفانه بعضى از والدین به دلیل عدم حساسیت و اهمیت نسبت به مسائل دینى و گاهى به دلیل سخت گیرى ها و آموزش هاى غلط و عدم آشنایى آنان با سیره ائمّه اطهار(علیهم السلام)و روش هاى تربیتى، به گونه اى با کودک رفتار مى کنند که آنان نسبت به مسائل دینى بى تفاوت، کم رغبت و بعضاً از آن متنفّر مى شوند.

با کمال تأسف، باید گفت که بعضى از والدین حساسیت و دقتى که در امور دنیوى (تغذیه، لباس، درس و مانند آن) فرزندانشان از خود نشان مى دهند در مسائل معنوى و دینى آن ها ندارند. به راستى، این گروه از والدین مصداق کلام نورانى رسول خدا(صلى الله علیه وآله)هستند که مى فرماید:

«واى بر فرزندان آخرالزمان، از دست پدرانشان!» گفتند: یا رسول الله، منظور شما پدران مشرکند؟ فرمود: «خیر، بلکه پدران مؤمنى که واجبات دینى را به فرزندان خود نمى آموزند و اگر آنان خود بخواهند احکام دین را فرا گیرند، ایشان جلوگیرى مى کنند (و

پاورپوینت مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 91 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

1

2

تئوری الاستیسیته

Theory of Elasticity

کریم عابدی

3

فصل سوم:

مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

4

فصل سوم: مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

1 - مقدمه

تاکنون در فصل اول به آنالیز تنش (Stress Analysis) و آنالیز کرنش (Strain Analysis) پرداختیم. در فصل دوم نیز به استخراج معادلات و روابط بنیادی در تئوری الاستیسیته پرداخته و روابط تنش-کرنش را استخراج نمودیم.

همچنین در فصل دوم به ویژگی های مسائل تئوری ارتجاعی پرداختیم و معادلات تئوری ارتجاعی بر حسب تغییر مکان ها (معادلات ناویه Navier) و نیز معادلات تئوری ارتجاعی بر حسب تنش ها (معادلات سازگاری بلترامی- میشل Beltrami-Michell) را استخراج نمودیم.

- اکنون می توانیم در پرتو مباحث فوق الذکر، به بررسی و حل مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص بپردازیم.

پاورپوینت مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 91 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

1

2

تئوری الاستیسیته

Theory of Elasticity

کریم عابدی

3

فصل سوم:

مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

4

فصل سوم: مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

1 - مقدمه

تاکنون در فصل اول به آنالیز تنش (Stress Analysis) و آنالیز کرنش (Strain Analysis) پرداختیم. در فصل دوم نیز به استخراج معادلات و روابط بنیادی در تئوری الاستیسیته پرداخته و روابط تنش-کرنش را استخراج نمودیم.

همچنین در فصل دوم به ویژگی های مسائل تئوری ارتجاعی پرداختیم و معادلات تئوری ارتجاعی بر حسب تغییر مکان ها (معادلات ناویه Navier) و نیز معادلات تئوری ارتجاعی بر حسب تنش ها (معادلات سازگاری بلترامی- میشل Beltrami-Michell) را استخراج نمودیم.

- اکنون می توانیم در پرتو مباحث فوق الذکر، به بررسی و حل مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص بپردازیم.

پاورپوینت مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 91 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

1

2

تئوری الاستیسیته

Theory of Elasticity

کریم عابدی

3

فصل سوم:

مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

4

فصل سوم: مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص

1 - مقدمه

تاکنون در فصل اول به آنالیز تنش (Stress Analysis) و آنالیز کرنش (Strain Analysis) پرداختیم. در فصل دوم نیز به استخراج معادلات و روابط بنیادی در تئوری الاستیسیته پرداخته و روابط تنش-کرنش را استخراج نمودیم.

همچنین در فصل دوم به ویژگی های مسائل تئوری ارتجاعی پرداختیم و معادلات تئوری ارتجاعی بر حسب تغییر مکان ها (معادلات ناویه Navier) و نیز معادلات تئوری ارتجاعی بر حسب تنش ها (معادلات سازگاری بلترامی- میشل Beltrami-Michell) را استخراج نمودیم.

- اکنون می توانیم در پرتو مباحث فوق الذکر، به بررسی و حل مسائل تئوری ارتجاعی در حالات خاص بپردازیم.