حریم فایل
دانلود کتاب، جزوه، تحقیق | مرجع دانشجوییحریم فایل
دانلود کتاب، جزوه، تحقیق | مرجع دانشجوییتحقیق درباره. بررسی نقش مشارکت اولیاء مربیان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 15
فهرست
مقدمه 01
نقش مادران در یادگیری 02
بررسی عوامل روانی،اجتمایی و آموزشی موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان 04
بررسی تاثیر ارتباط مستمر اولیاء و مربیان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 07
نکاتی برای جذب اولیای دانش آموزان 010
نتیجه گیری 012
پیشنهادات 014
منابع 016
مقدمه
حضوریکفرزندباهوشودرس‌خواندرخانوادهکهازهمانسال‌هایاولتحصیلقابلتشخیصاست،وظیفهوالدینوبهخصوصمادرراصدچندانمی‌کند. متأسفانهمادرانوظیفهخودرادراینمی‌بینندکهبالایسرفرزندشانبایستند،تااومشق‌هایشرابنویسد،ازاودرسبپرسند،دیکتهبگویندویاحتیبعضیازکارهایدرسیفرزندشانراانجامدهند.
هدفوتمرکزهمهاینفعالیت‌ها- فرزند- است،امااینکارهاتاچهزمانیمی‌تواندموثرباشد؟چنددرصدازوالدینازچنینروش‌هاییبهنتایجموثروماندگاریمی‌رسند؟
مادرانیکهعلاقه‌مندبهپیشرفتمستمروواقعیفرزندشانهستند،بایدجهتقسمتیازفعالیت‌هارابهطرفخودبرگردانند. مادرانبایدپابهپایفرزندان،پیشروند،امانهدراموردرسی،بلکهدررشدفکریوفرهنگی.
یکمادرمنطقی،دروهلهاولانتظارخودشراازخودبالامی‌بردوبهآنچهداردقانعنمی‌شود. اوهمهوقتشرابهامورروزمرهوخنثیاختصاصنمی‌‌دهدبلکهدرتربیتفرزند،وقت‌هایشرابهزمان‌هاییبرایسرگرمیوزمان‌هاییبرایارتقایاندیشهتقسیممی‌کند.
هدفاینپژوهشبررسیعواملموثربروضعیتتحصیلیدانش‌آموزاناست. برایدستیابیبهاینهدف،متغیرهایگوناگونمرتبطباعملکردتحصیلیاعمازمتغیرهایفردیوشخصیتیدانش‌آموزان،متغیرهایمربوطبهعواملآموزشیازقبیلنگرشبهرفتارمعلم،مدیر،مشاور،امکاناتآموزشیآموزشگاهومتغیرهایخانوادگی،ازقبیلنوعروابطباسرپرست،تعدادخانوارو... راشناساییوازطریقتدوینفرضیه،ارتباطاینمتغیرهاراباوضعیتتحصیلیدانش‌آموزانتعیینشد .
نقشمادراندریادگیری
نقشمادر،بهخصوصدرشرایطیکهپدرانحضورکمتریدرخانهدارند،درسطحفکریخانوادهمهم‌تراست. اینموضوعشایدخلافتصورعده‌ایباشدکهدرمسائلفکریخانوادهنقشپدررامهم‌ترمی‌‌دانند. شایدخودمادرانهمتصورنکنندکهچقدردرسطحفکریوفرهنگیخانوادهمی‌توانندموثرباشند. یاد‌آورمی‌شودکهسطحفکری،فقطبهمعنایسطحتحصیلاتنیستوعواملدیگریدراینخصوصموثرند.
مادرچهنقشیدرافتویاارتقایسطحفکریخانوادهدارد؟
- مادران،اعمازشاغلوغیرشاغل،حضوربیشتریدرخانهدارند. ازطرفدیگر،مادرهابسیاربیشترازپدرها،پیگیرروندتحصیلیفرزندان‌شانهستند. دردورهابتداییکهبنیادی‌ترینسال‌هایتحصیلرادربرمی‌گیرد،بیشترمادرهانقشکنترل‌کنندهمستمریدارند. بهطورمعمول،پدرهاازدوره‌هایراهنماییومتوسطهبیشترواردعملمی‌شوند،آنهمبهعنواناهرم‌هایفشار،خلاصهآنکه،حداقدر 10سالاولزندگی،ارتباطمادربافرزندبیشازهرکسیاستوتأثیرمادردرسطحفکریفرزندهم،می‌تواندبیشازهرکسیباشد.
کداممادرهاسطحفکریفرزندانوخانوادهراپایینمی‌آورند؟
- مادرانیکهبیشتروقتآنهاپایتلویزیونمی‌گذرد،سوژه‌هاییرادرزندگیدنبالمی‌کنندکهپیشپاافتادهوغیرمهماست،اگراهلمطالعهباشند،درروزنامه‌هادنبالصفحهحوادثمی‌روندومجلاتیرامی‌خرندکهشاملمطالببی‌خاصیتوخنثیاست،بحث‌هاوگفت‌وگوهای‌شانبادوستانوهمسروسایریندربارهمسائلروزمرهوتکراریاست،حوصلهفکرکردندربارهموضوعاتجدیزندگیراندارند،بهغذاوپوشاکفرزندشاناهمیتزیادیمی‌دهند،مسائلفکریفرزندانرافقطدردرسومدرسهخلاصهمی‌کنندو...
اگربپذیریمکهیکفضایمساعدفرهنگیتاچهحدمی‌توانددررشدفکریکودکانموثرباشد،آنگاهبایدبهرفتارهای‌مانباتأملبیشتریبنگریم. مادریکهوقتزیادیراصرفتماشایتلویزیونمی‌کند،هیچیکازسریال‌هایجدیوغیرجدیراازدستنمی‌دهد،بااشتیاقداستان‌هایپیشپاافتادهوالکیفیلم‌هاوسریال‌هارادنبالمی‌کندوبهتوضیحوتفسیرآنهاهممی‌پردازد،چهتأثیرمثبتیمی‌توانددرسطحفکریخانوادهبرجایبگذارد؟اینمادرچگونهمی‌تواندازفرزندشانتظارداشتهباشدکهباشوقورغبتدرس‌هایشرابخواند؟
مادریکهحوصلهمطالعهنداردویامطالعه‌اششاملسوژه‌هایغیرجدیاست،چگونهمی‌تواندتوقعفرزندیکتابخوانداشتهباشد؟مادریکهتحصیلاتسطحبالایینداردوبرایارتقایآنهمتلاشینمی‌کند،چگونهمی‌تواندبهفرزندشتوضیحدهدکهدرسخواندنمهماست؟مادریکهازشرایطفکریواجتماعیزمانهاطلاعینداردوباافکارفرزندشفاصلهدارد،چگونهمی‌توانداورادرککند؟مادریکهخوردوخوراکوپوشاکفرزندش،دغدغه‌ایجدی‌ترازرشدفکریاوست،چگونهمی‌تواندبهرشدفکریفرزندشکمککند؟
عجیباستکهپدرهاومادرها،خودبایادگیریغریبه‌اندویابهنوعیازآنفرارمی‌کنند،اماازفرزندانتوقعدارندباحرصوولعدرسبخوانندودرامورتحصیلی،ازهمهپیشیبگیرند. خیلیازوالدینحتیاینزحمترابهخودنمی‌‌دهندکهباشیوه‌هایمنطقیبادرسومدرسهفرزندان‌شانبرخوردکنند. فقطبرآنچهخودبدانرسیده‌اند،اصرارمی‌ورزند.
حضوریکفرزندباهوشودرس‌خواندرخانوادهکهازهمانسال‌هایاولتحصیلقابلتشخیصاست،وظیفهوالدینوبهخصوصمادرراصدچندانمی‌کند.
تحقیق درمورد بررسی افت تحصیلی دانش آموزان پسر 44 ص با فرمتword
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 44
موضوع:
بررسی افت تحصیلی دانش آموزان پسر
دبیر:
سرکار خانم درستکار
تهیه کنندگان:
نگار سلیمی پریسا چراغچی
نیلوفر پیرهادی شیوا علیزاده
بهار 88
فهرست مطالب
پیشگفتار
فصل اول طرح تحقیق
بیان موضوع تحقیق
پیشینه تحقیق
بیان مسئله یا مشکل احساس شده
بیان هدف های کلی
بیان هدف های جزئی
فرضیه های تحقیق
بیان روش تحقیق
بیان اهمیت موضوع
بیان محدودیت های تحقیق
تعریف مفاهیم و واژه های موضوع تحقیق
فصل دوم
پیشینه تحقیق
فصل سوم
روش تحقیق یا متدلوژی
فصل چهارم
یافته های تحقیق
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق
فصل ششم
بیان نتایج یا پیشنهادات تحقیق
منابع و مآخذ
پیش گفتار
مسئله افت تحصیلی در نظام آموزش و پرورش در بسیاری از کشورهای جهان سوم به صورت حاد مطرح است. همانطور که می دانیم منابع و امکانات اغلب کشورهای جهان سوم محدود است و این امر، صرفه جویی، دقت در مصرف، تخصیص این منابع به بخش های مختلف اقتصادی – اجتماعی را الزامی سازد. علاوه بر آن به علت افزایش جمعیت این کشورها، بخش عمده ای از درآمدهای ملی شان به گسترش آموزش و پرورش اختصاص می یابد، در حالی که در غالب کشورها هنوز همه کودکان لازم التعلیم به مدارس راه نیافته اند. هنوز تعدادی از بزرگسالان و جمعیت فعال آنها بی سواد مانده اند. مشکل افت تحصیلی در مدارس نیز به این مشکلات افزوده شده است. بنابر آمار یونسکو در سالهای 1980 که ناظر به 121 کشور است نرخ رد شدن شاگردان یا تکرار پایه تحصیلی به ترتیب زیر بوده است:
برای 42 کشور آفریقایی 17% برای کشورهای آمریکایی لاتین و حوزه کارائیب 13% و برای 32 کشور آسیایی و اقیانوسه 6% برای کشورهای اروپایی و اتحاد شوروی 2% در کشورهای آفریقایی نرخ رد شدن شاگردان از صفر درصد تا 47% در کشورهای آمریکایی لاتین از 4 تا 26% و در
تحقیق درمورد بررسی افت تحصیلی در بین دانش آموزان متوسطه با فرمتword
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 36
مقدمه:
نهاد آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد اجتماعی ، دارای کارکردهای متنوعی است که مهمترین کارکرد آشکار آن، ایجاد زمینه مناسب جهت پرورش استعداد و توانائیهای افراد می باشد. کارکرد آشکار دیگر انتقال مواریث فرهنگی و نظام ارزشی جامعه، به دانشآموزان و جامعه پذیر کردن آنهاست. همچنین آموزش و پرورش را می توان یکی از نهادهای تعیین کنندهی بنیانهای فرهنگی و اخلاقی یک جامعه دانست که پیشرفت جوامع به مقدار قابل ملاحظهای در گرو آن است.
آموزش و پرورش سوق دهنده هر جامعه از رکود و انحطاط و توسعه دهنده آن در جهت پیشرفت و ترقی است. لذا هر گونه اختلال در فلسفه ، محتوی ، هدف ، روش ، مدیریت ، سازمان و ... آموزش و پرورش تأثیر شگرفی در سایر نهادهای اجتماعی و در کل اجتماع ایجاد میکند. همچنین آموزش و پرورش هر جامعه در واقع سرمایهگذاریی است که در دراز مدت باعث تولید نیروی انسانی متخصص و ماهر شده و در واقع نیروی انسانی سایر نهادها را تأمین میکند. لذا هر عاملی که بتواند مانعی در وصول به اهداف این نظام باشد، نوعی اُفت قلمداد خواهد شد.
یکی از آفتهای بزرگ نظام آموزش و پرورش هر جامعه که هر ساله به میزان بسیار زیادی امکانات ، منابع و استعدادهای بالقوهی انسانی و امکانات مادی را تلف می کند و به دنبال خود ، اثرات ناگواری را بر پیکر اجتماع وارد میسازد «اُفت تحصیلی» می باشد که در واقع بازده کار مدرسه و خانواده و جامعه را در رسیدن به اهداف آموزش و پرورش مختل میسازد. و چنانچه هزینهی آن محاسبه گردد ، ارقام سرسام آور خواهد شد. پس یکی از ملاکهای عدم موفقیت هر نظام آموزشی را میزان اُفت تحصیلی میدانند.
شناخت هر چه بهتر عوامل موجد و یا افزایش دهنده اُفت تحصیلی از ضروریات هر نظام آموزشی است که باعث جلوگیری از به هدر رفتن منابع مادی و معنوی و نجات انسانهایی میگردد که بسیاری از آنها پس از شکست تحصیلی زمینه مساعدی را برای بزهکاریهای اجتماعی پیدا می کنند جلوگیری از این امر یا کاهش مردودین نظام آموزش، موجب خواهد شد که نظام آموزشی بتواند به موفقیت های تحصیلی بیشتری برسد.
چنانچه کیفیت آموزشی بهبود یابد و یا منابع را در اختیار بهبود برنامههای تربیت معلم و مواد آموزشی و غیره قرار دهد (که ضعف و کمبود آنها، خود از عوامل اُفت تحصیلی بشمار می آید.) موجب ارتقاء سایر نهادهای اجتماعی و نهایتاً پیشرفت جامعه خواهد گردید.
● بیان مسأله:
یکی از مسائل مهمی که گریبانگیر نظامهای آموزشی ، به خصوص نظام آموزش و پرورش در کشورهای جهان سوم است، مسئله اُفت تحصیلی می باشد که هر سال مبالغ قابل توجهی از بودجه کشور و نیز منابع انسانی را به هدر میدهد و آثار ناگواری بر حیات افراد و پیکر جامعه وارد میسازد. با در نظر گرفتن اینکه منابع و امکانات کشورهای مزبور، اندک بوده ، لزوم صرفه جوئی و دقت در مصرف و تخصیص این منابع به بخشهای مختلف اقتصادی و اجتماعی بیشتر از پیش احساس میشود . از طرفی با توجه به رشد فزاینده جمعیت در کشورهای فوقالذکر و جوانی هرم سنی آنها و نیاز روز افزون آنها به فضای آموزشی، با اشغال فضای آموزشی در کلاسها توسط دانشآموزان اُفت کرده، مشکل باز هم حادتر میگردد .
بنابراین توجه روز افزون به معضل افت تحصیلی، بالاخص در کشورهای در حال توسعه نظیر کشور ما که هنوز هم درگیر این مشکل میباشد، ضروری است کوششها گرچه فراوان صورت گرفته است، ولی هنوز نیاز اساسی به توجه مسئولان به این مسئله عمیقاً احساس میشود تا از طریق شناسائی عوامل مؤثر در اُفت تحصیلی ، راههای کاهش آن ارائه گردد.
مقاله درباره: بررسی نقش مشارکت اولیاء مربیان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 15
فهرست
مقدمه 01
نقش مادران در یادگیری 02
بررسی عوامل روانی،اجتمایی و آموزشی موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان 04
بررسی تاثیر ارتباط مستمر اولیاء و مربیان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 07
نکاتی برای جذب اولیای دانش آموزان 010
نتیجه گیری 012
پیشنهادات 014
منابع 016
مقدمه
حضوریکفرزندباهوشودرس‌خواندرخانوادهکهازهمانسال‌هایاولتحصیلقابلتشخیصاست،وظیفهوالدینوبهخصوصمادرراصدچندانمی‌کند. متأسفانهمادرانوظیفهخودرادراینمی‌بینندکهبالایسرفرزندشانبایستند،تااومشق‌هایشرابنویسد،ازاودرسبپرسند،دیکتهبگویندویاحتیبعضیازکارهایدرسیفرزندشانراانجامدهند.
هدفوتمرکزهمهاینفعالیت‌ها- فرزند- است،امااینکارهاتاچهزمانیمی‌تواندموثرباشد؟چنددرصدازوالدینازچنینروش‌هاییبهنتایجموثروماندگاریمی‌رسند؟
مادرانیکهعلاقه‌مندبهپیشرفتمستمروواقعیفرزندشانهستند،بایدجهتقسمتیازفعالیت‌هارابهطرفخودبرگردانند. مادرانبایدپابهپایفرزندان،پیشروند،امانهدراموردرسی،بلکهدررشدفکریوفرهنگی.
یکمادرمنطقی،دروهلهاولانتظارخودشراازخودبالامی‌بردوبهآنچهداردقانعنمی‌شود. اوهمهوقتشرابهامورروزمرهوخنثیاختصاصنمی‌‌دهدبلکهدرتربیتفرزند،وقت‌هایشرابهزمان‌هاییبرایسرگرمیوزمان‌هاییبرایارتقایاندیشهتقسیممی‌کند.
هدفاینپژوهشبررسیعواملموثربروضعیتتحصیلیدانش‌آموزاناست. برایدستیابیبهاینهدف،متغیرهایگوناگونمرتبطباعملکردتحصیلیاعمازمتغیرهایفردیوشخصیتیدانش‌آموزان،متغیرهایمربوطبهعواملآموزشیازقبیلنگرشبهرفتارمعلم،مدیر،مشاور،امکاناتآموزشیآموزشگاهومتغیرهایخانوادگی،ازقبیلنوعروابطباسرپرست،تعدادخانوارو... راشناساییوازطریقتدوینفرضیه،ارتباطاینمتغیرهاراباوضعیتتحصیلیدانش‌آموزانتعیینشد .
نقشمادراندریادگیری
نقشمادر،بهخصوصدرشرایطیکهپدرانحضورکمتریدرخانهدارند،درسطحفکریخانوادهمهم‌تراست. اینموضوعشایدخلافتصورعده‌ایباشدکهدرمسائلفکریخانوادهنقشپدررامهم‌ترمی‌‌دانند. شایدخودمادرانهمتصورنکنندکهچقدردرسطحفکریوفرهنگیخانوادهمی‌توانندموثرباشند. یاد‌آورمی‌شودکهسطحفکری،فقطبهمعنایسطحتحصیلاتنیستوعواملدیگریدراینخصوصموثرند.
مادرچهنقشیدرافتویاارتقایسطحفکریخانوادهدارد؟
- مادران،اعمازشاغلوغیرشاغل،حضوربیشتریدرخانهدارند. ازطرفدیگر،مادرهابسیاربیشترازپدرها،پیگیرروندتحصیلیفرزندان‌شانهستند. دردورهابتداییکهبنیادی‌ترینسال‌هایتحصیلرادربرمی‌گیرد،بیشترمادرهانقشکنترل‌کنندهمستمریدارند. بهطورمعمول،پدرهاازدوره‌هایراهنماییومتوسطهبیشترواردعملمی‌شوند،آنهمبهعنواناهرم‌هایفشار،خلاصهآنکه،حداقدر 10سالاولزندگی،ارتباطمادربافرزندبیشازهرکسیاستوتأثیرمادردرسطحفکریفرزندهم،می‌تواندبیشازهرکسیباشد.
کداممادرهاسطحفکریفرزندانوخانوادهراپایینمی‌آورند؟
- مادرانیکهبیشتروقتآنهاپایتلویزیونمی‌گذرد،سوژه‌هاییرادرزندگیدنبالمی‌کنندکهپیشپاافتادهوغیرمهماست،اگراهلمطالعهباشند،درروزنامه‌هادنبالصفحهحوادثمی‌روندومجلاتیرامی‌خرندکهشاملمطالببی‌خاصیتوخنثیاست،بحث‌هاوگفت‌وگوهای‌شانبادوستانوهمسروسایریندربارهمسائلروزمرهوتکراریاست،حوصلهفکرکردندربارهموضوعاتجدیزندگیراندارند،بهغذاوپوشاکفرزندشاناهمیتزیادیمی‌دهند،مسائلفکریفرزندانرافقطدردرسومدرسهخلاصهمی‌کنندو...
اگربپذیریمکهیکفضایمساعدفرهنگیتاچهحدمی‌توانددررشدفکریکودکانموثرباشد،آنگاهبایدبهرفتارهای‌مانباتأملبیشتریبنگریم. مادریکهوقتزیادیراصرفتماشایتلویزیونمی‌کند،هیچیکازسریال‌هایجدیوغیرجدیراازدستنمی‌دهد،بااشتیاقداستان‌هایپیشپاافتادهوالکیفیلم‌هاوسریال‌هارادنبالمی‌کندوبهتوضیحوتفسیرآنهاهممی‌پردازد،چهتأثیرمثبتیمی‌توانددرسطحفکریخانوادهبرجایبگذارد؟اینمادرچگونهمی‌تواندازفرزندشانتظارداشتهباشدکهباشوقورغبتدرس‌هایشرابخواند؟
مادریکهحوصلهمطالعهنداردویامطالعه‌اششاملسوژه‌هایغیرجدیاست،چگونهمی‌تواندتوقعفرزندیکتابخوانداشتهباشد؟مادریکهتحصیلاتسطحبالایینداردوبرایارتقایآنهمتلاشینمی‌کند،چگونهمی‌تواندبهفرزندشتوضیحدهدکهدرسخواندنمهماست؟مادریکهازشرایطفکریواجتماعیزمانهاطلاعینداردوباافکارفرزندشفاصلهدارد،چگونهمی‌توانداورادرککند؟مادریکهخوردوخوراکوپوشاکفرزندش،دغدغه‌ایجدی‌ترازرشدفکریاوست،چگونهمی‌تواندبهرشدفکریفرزندشکمککند؟
عجیباستکهپدرهاومادرها،خودبایادگیریغریبه‌اندویابهنوعیازآنفرارمی‌کنند،اماازفرزندانتوقعدارندباحرصوولعدرسبخوانندودرامورتحصیلی،ازهمهپیشیبگیرند. خیلیازوالدینحتیاینزحمترابهخودنمی‌‌دهندکهباشیوه‌هایمنطقیبادرسومدرسهفرزندان‌شانبرخوردکنند. فقطبرآنچهخودبدانرسیده‌اند،اصرارمی‌ورزند.
حضوریکفرزندباهوشودرس‌خواندرخانوادهکهازهمانسال‌هایاولتحصیلقابلتشخیصاست،وظیفهوالدینوبهخصوصمادرراصدچندانمی‌کند.
تحقیق درمورد بررسی و مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر 64 ص با فرمتword
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 73
چکیده:
موضوع پژوهش حاضر،و بررسی و مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و آنهایی که مادرشان بعد از فوت پدر ازدواج مجدد نکرده اند وهمچنین دانش آموزان دخترو پسر دارای هر دو والد اصلی، می باشد که این افراد در پایه سوم راهنماییو در محدوده سن16-14سال قرار گرفته اند و نمونه گیری بصورت تصادفی از کلیه مدارس راهنمایی دخترانه و پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی84-83 انجام گرفته است 0
بررسی و مقایسه به وسیله اجرای آزمون اضطراب آر0بی0کتل صورت گر فته است وهمچنین پرسشنامه ای به منظورتفکیک دانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد کرده اندودانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند همچنین بررسی نظارت آنها دراین امر تهی هشده واز دانش آموزان خواسته شد که پس از اتمام پاسخگویی به آزمون به سوالات این پرسشنامه جواب دهند.
سرانجام اینکه فرض کلی پژوهش مبنی بر معناداربودن تفاوت میزان اضطراب دانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد کرده اند وآنهایی که مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند تایید نشد0 البته بین میانگین این دو گروه تفاوت وجودداشت بطوریکه میانگین اضطراب گروه اول کمتر ازمیانگین اضطراب گروه دوم بود0 ولی دوفرض دیگر پژوهش مبنی برتفاوت میزان اضطراب دوگروه ذکرشده دربالا بادانش آموزان دارای هردو والدتایید شد0 همچنین مطابق بانتایج پاسخهای دانش آموزان به پرسشنامه دوم اینطور گزارش می شودکهاکثرا" باامرازدواج مجدد مادرمخالف بوده وآنهایی که مادرانشان ازدواج مجدد کرده اند دلیل این امررابیشتراصرار اطرافیان می دانند.
تقدیم به : پدرومادرم، عزیزانی که وجودشان برایم همه مهرووجودم برایشان همه رنج ، آنان که فروغ نگاهشان، گرمی وروشنی رویشان سرمایه های زندگی ام بوده وخواهد بود.
خواهرانم، که محبت هایش را هرگز فراموش نخواهم کرد
تقدیر:
اینک که به لطف ایزدمنان موفق شدم دوره به یادماندنی دانشگاه راپشت سربگذارم برخودلازم می دانم که به رسم ادب وسنت نیکوی سپاس ازتمام اساتید بزرگواری که توفیق شاگردی درمحضرشان راداشته ام سپاسگزاری نمایم بویژه ازاستاد محترم وعزیزم جناب آقای سعید بهشتی که درانجام این پژوهش مراازراهنماییهاوحمایتهای بی دریغ خویش بهره مند ساخته اند کمال تشکر و قدردانی رادارم.
فصل اول
بیان مسئله
مقدمه
ازدواج مسئله مهمی است که بسیار سفارش شده است زن ومرد افریده شده اند تا درکنار یکدیگر قرار گرفته وآرامش یابند . زن ومردی که هر کدام تنها زندگی می کنند می توانند باازدواج به افق تازه ای از زندگی دست یافته و بامشارکت یکدیگر بسیاری از مشکلاتشان را که شاید به تنهایی از عهده حل انها بر نمی امد ند را حل کنند وهمچنین از نظر سلامت روانی نیز تامین می شوند.هر چند ممکن است بعضی از ازدواج ها سرانجام خوشایندی نداشته باشد.
و کانون به علت های مختلف از هم بهپاشد ولی در مجموع می توان گفت که در روزگار پر کشمکش امروز ، شاید تنها جای امنی که می توان یافت محیط خانه و زندگی در کنار افراد خانواده است .
در خانواده علاوه بر حضور زن ومرد که بعد ها نقش مادر وپدر را بر عهده می گیرند ، فرزندانی نیز وجود دارند که تر بیت وپرورش آنها بسیار حائز توجه واهمیت است وپدر ومادردر قبال این امر نقش اساسی برعهده دارند که باید بامشارکت یکدیگر این نقش راایفا کنند . حال اگر هر یک از آنها در انجام وظیفه خود کوتاهی کنند یا اینکه در محیط خانواده حضورنداشته باشد عوارض ناگواری در پی خواهد داشت که دامنگیر همه اعضای خانواده مخصوصاً فرزندان خواهد شد، چرا که فرزنان والدین خود را تنها تکیه گاه خویش دانسته ودرغیاب آنها ممکن است دچارآسیب های جبران ناپذیری شوند.
عدم حضور والدین می تواند علل های مختلفی همچون طلاق مرگ آنها سفرهایطولانی و... داشته باشد که واکنش فرزندان در قبال هر کدام متفاوت است . آنها ممکن است از والد تنها انتظار زیادی داشته ودائم نگران باشند که آینده آنها چه خواهدشد . وظیفه والد تنها نیز بسیارمشکل می شود چرا که باید در یک لحظه هم نقش پدر را بازی کندوهم مادرراوتمام مسئلولیت های زندگی را به تنهایی به دوش بکشد.ااو باید تصمیم بگیرد که چگونه ازعهده وظایف خود برآید وکوچکترین تصمیم او در مورد اداره ی زندگی می تواند تاثیرات عمیقی برکل ساختار خانواده مخصوصافرزندا وسلامت روانی آنها داشته باشد. والدتنها ممکن است تصمیم به ازدواج مجدد بگیردتابتواند بامشارکت همسر جدید خود