فایل الگوی تدریس علوم پنجم دبستان دستگاه عصبی بدن

سناریو والگوی تدریس علوم پنجم دبستان دستگاه عصبی بدن

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:15

بخشی از متن

زمان بندی درس :

برای زمان بندی درس سه عامل را در نظر می گیریم .

تعدادجلساتی که در هفته به این درس اختصاص داده شده است .تعداد دروس کتاب درسی با رعایت پیچیدگی مفاهیمتعدا د ماهی که به این درس تخصیص یافته است.

بنا بر این بعد از در نظر گرفتن مسائل و مواردی که ذکر گردید،زمانبندی این درس را بررسی و تدوین می نماییم.

برنامه ریزی برای تدریس

جلسه ی اول : در جلسه اول مبانی و مسائل کلی درس و آشنایی با اهداف و همچنین ارائه درس آموزش داده می شود .

جلسه ی دوم : تمرین مباحث قبلی و چند مورد ارزشیابی آنجام می پذیرد.

ویِِژگی های فراگیران:

دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه

به عقیده پیاژه مرحله عملیات صوری در دوره ابتدایی آغاز می گردد و تقریباً در هر دو جنس در زمان یکسانی پدیدار می شود. کدانش آموزدر این مرحله توانایی تفکر انتزاعی، منظم و علمی را پرورش می دهد، در حالی که در سالهای قبل صرفاً می توانست طبق واقعیت ها عمل کند. در اینجا دیگر صرفاً محدود به عینیات نیست به جای آن می تواند از طریق تأمل درونی به قواعد منطقی تازه و کلی تری دست یابند.

. عملیات منطقی صوری ، گسترش فکر انتزاعی را هموار می سازد، تحول های ساختاری این دوره در دو مرحله پدید می آیند؛ در مرحله اول عملیات منطقی صوری به تدریج یکی پس از دیگری گستره ی عملیاتی فکر نوجوان را فرا می گیرند و از سطح ساده به سطح پیچیده تغییر شکل می دهند. در مرحله دوم عملیاتی که در سطح صوری جداگانه و با ناهمترازی تحقق یافته اند در یک مجموعه وحدت می یابند و این چیزی است که شبکه نامیده می شود.

فایل الگوی تدریس E5

الگوی تدریس E5

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:2

بخشی از متن

این الگوی تدریس ازپویاترین و کارآمدترین، الگوهای تدریس است که در بسیاری از کلاس های دنیا با موفقیت در حال اجرا است.

مراحل اجرای الگوی تدریس حاضر در 5 مرحله برنامه ریزی واجرا می شود؛ مراحل مورد نظر عبارت اند از:

-1 درگیر گردن Engaging

-2 کاوش Exploration

-3 توصیف( (Explanation

-4 شرح و بسط گسترش( Elaboration)

-5ارزشیابی ( Elaboration)

دلیل نام گذاری الگوی تدریس ساخت گرایی به الگوی E5، آغازشدن هر مرحله با حرف E است.

برای درک بهتر این الگوی تدریس حاضر، درس حشرات ازکتاب علوم اول راهنمایی بر اساس این 5 مرحله آموزش داده می شود.

فایل الگوی تدریس E5

الگوی تدریس E5

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:2

بخشی از متن

این الگوی تدریس ازپویاترین و کارآمدترین، الگوهای تدریس است که در بسیاری از کلاس های دنیا با موفقیت در حال اجرا است.

مراحل اجرای الگوی تدریس حاضر در 5 مرحله برنامه ریزی واجرا می شود؛ مراحل مورد نظر عبارت اند از:

-1 درگیر گردن Engaging

-2 کاوش Exploration

-3 توصیف( (Explanation

-4 شرح و بسط گسترش( Elaboration)

-5ارزشیابی ( Elaboration)

دلیل نام گذاری الگوی تدریس ساخت گرایی به الگوی E5، آغازشدن هر مرحله با حرف E است.

برای درک بهتر این الگوی تدریس حاضر، درس حشرات ازکتاب علوم اول راهنمایی بر اساس این 5 مرحله آموزش داده می شود.

فایل الگوی تدریس E5

الگوی تدریس E5

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:2

بخشی از متن

این الگوی تدریس ازپویاترین و کارآمدترین، الگوهای تدریس است که در بسیاری از کلاس های دنیا با موفقیت در حال اجرا است.

مراحل اجرای الگوی تدریس حاضر در 5 مرحله برنامه ریزی واجرا می شود؛ مراحل مورد نظر عبارت اند از:

-1 درگیر گردن Engaging

-2 کاوش Exploration

-3 توصیف( (Explanation

-4 شرح و بسط گسترش( Elaboration)

-5ارزشیابی ( Elaboration)

دلیل نام گذاری الگوی تدریس ساخت گرایی به الگوی E5، آغازشدن هر مرحله با حرف E است.

برای درک بهتر این الگوی تدریس حاضر، درس حشرات ازکتاب علوم اول راهنمایی بر اساس این 5 مرحله آموزش داده می شود.

گزارش کارورزی5 مسئله یابی و گزارش کارورزی6 توصیف ساعت تدریس معلم .

گزارش کارورزی5: مسئله یابی

وگزارش کارورزی6: توصیف ساعت تدریس معلم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:7

گزارش کاروزی 5

در این ترم ما در مدرسه ای که در خیابان چمران واقع شده است کلاس های کارورزی خود را به سر انجام می رسانیم.

نام این مدرسه ،مدرسه ی صادقیه است که از لحاظ سطوح برخورداری دارای سطح برخوردار است.

عموما مدارس برخوردار دارای مشکلات کمتری هستند و تا حدودی از لحاظ های مختلف مرتفع می باشد.

اما مشکلی که به چشم من در این ترم تحصیلی آمد برنامه ریزی درسی کلاس پایه ی چهارم بود. مشکل را من در آنجا دیدم که دانش آموزان دو زنگ پشت سر هم هنر داشتند.

عینا من مشاهده کردم که دانش آموزان در زنگ دوم هنر که مصادف با آخرین زنگ آن روز نیز بود کاملا بی اشتیاق بودند و مدام از من ساعت را می پرسیدند؛ و در نیمه ی دوم ساعت مشغول به جمع کردن کتاب های خود می شدند و عملا نیمی از وقت کلاس از بین می رفت.

حال آنکه ما می بینیم در کشور های پیشرفته اهمیت خاصی به دروس هنر و ورزش می دهند ولی این دروس در ایران کاملا در انزوا قرار گرفته اند و نمونه ی آن در کلاس کارورزی من مشهود بود.