دانلود تحلیل محتوای علوم چهارم ابتدایی..

نام درس:تحلیل محتوا(1)

واحد تحلیل :علوم سال چهارم ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:6

مقدمه:

باتوجه به اهمیت تحلیل محتوا ونقشی که این پدیده می تواند در برنامه ریزی درسی کشور ایفا کند اینجانب .... کارشناس علوم تربیتی یکی از روش های تحلیل محتوا بنام [تکنیک ویلیام رومی] را انتخاب کردم شرح کار بنده به صورت زیر می باشد:

ابتدا علوم سال چهارم ابتدای انتخاب کردم که شامل 106صفحه بود وسپس فسمت انتخاب شده را به 3قسمت مساوی تقسیم کردم.که عبارت ان از:قسمت اول:( 40-1)قسمت دوم:(70-40)قسمت سوم:(106-70)ازهریک از قسمت های مذکوربصورت نمونه گیری منظم 25 جمله انتخاب کردم.که روی هم دیگر 75 جمله شد .جملات انتخاب شده را با توجه به ده فاکتور ویلیام رومی جملات را در دو قسمت فعال وغیر فعال تقسیم کردم که در نهایت از 75 جمله 33 جمله ی ان فعال بود و42 جمله ی ان غیر فعال بود.حاصل فعال رابر غیر فعال تقسیم کردم.که نتیجه ی ان برابر بود با07بود.

در ادامه این روش را به صورت تفضیلی ادامه داده ودنبال کرده ام .

دانلود تحلیل محتوای علوم چهارم ابتدایی..

نام درس:تحلیل محتوا(1)

واحد تحلیل :علوم سال چهارم ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:6

مقدمه:

باتوجه به اهمیت تحلیل محتوا ونقشی که این پدیده می تواند در برنامه ریزی درسی کشور ایفا کند اینجانب .... کارشناس علوم تربیتی یکی از روش های تحلیل محتوا بنام [تکنیک ویلیام رومی] را انتخاب کردم شرح کار بنده به صورت زیر می باشد:

ابتدا علوم سال چهارم ابتدای انتخاب کردم که شامل 106صفحه بود وسپس فسمت انتخاب شده را به 3قسمت مساوی تقسیم کردم.که عبارت ان از:قسمت اول:( 40-1)قسمت دوم:(70-40)قسمت سوم:(106-70)ازهریک از قسمت های مذکوربصورت نمونه گیری منظم 25 جمله انتخاب کردم.که روی هم دیگر 75 جمله شد .جملات انتخاب شده را با توجه به ده فاکتور ویلیام رومی جملات را در دو قسمت فعال وغیر فعال تقسیم کردم که در نهایت از 75 جمله 33 جمله ی ان فعال بود و42 جمله ی ان غیر فعال بود.حاصل فعال رابر غیر فعال تقسیم کردم.که نتیجه ی ان برابر بود با07بود.

در ادامه این روش را به صورت تفضیلی ادامه داده ودنبال کرده ام .

دانلود تحلیل محتوای علوم چهارم ابتدایی..

نام درس:تحلیل محتوا(1)

واحد تحلیل :علوم سال چهارم ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:6

مقدمه:

باتوجه به اهمیت تحلیل محتوا ونقشی که این پدیده می تواند در برنامه ریزی درسی کشور ایفا کند اینجانب .... کارشناس علوم تربیتی یکی از روش های تحلیل محتوا بنام [تکنیک ویلیام رومی] را انتخاب کردم شرح کار بنده به صورت زیر می باشد:

ابتدا علوم سال چهارم ابتدای انتخاب کردم که شامل 106صفحه بود وسپس فسمت انتخاب شده را به 3قسمت مساوی تقسیم کردم.که عبارت ان از:قسمت اول:( 40-1)قسمت دوم:(70-40)قسمت سوم:(106-70)ازهریک از قسمت های مذکوربصورت نمونه گیری منظم 25 جمله انتخاب کردم.که روی هم دیگر 75 جمله شد .جملات انتخاب شده را با توجه به ده فاکتور ویلیام رومی جملات را در دو قسمت فعال وغیر فعال تقسیم کردم که در نهایت از 75 جمله 33 جمله ی ان فعال بود و42 جمله ی ان غیر فعال بود.حاصل فعال رابر غیر فعال تقسیم کردم.که نتیجه ی ان برابر بود با07بود.

در ادامه این روش را به صورت تفضیلی ادامه داده ودنبال کرده ام .

اجتماعی چهارم جهت های جغرافیایی درس ششم.؛

موضوع:اجتماعی-درس ششم- جهت های جغرافیایی

پایه تحصیلی: چهارم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:3

پیامد یادگیری:  دانش آموز بتواند

با استفاده از طلوع و غروب آفتاب جهت های اصلی را  با طرز صحیح ایستادن تعیین کنند.

با استفاده از قطب نما جهت ها را تعیین واشیا موجود در هر جهت را با استفاده از جهت ها مشخص کند.

با استفاده از سوزن آنربایی شده و ظرف آب جهت ها را مشخص کند.

چهار جهت اصلی را روی یک کره ی جغرافیایی نشان دهند.

قطب شمال و قطب جنوب را روی کره ی جغرافیایی نشان دهند .

اجتماعی چهارم جهت های جغرافیایی درس ششم.؛

موضوع:اجتماعی-درس ششم- جهت های جغرافیایی

پایه تحصیلی: چهارم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:3

پیامد یادگیری:  دانش آموز بتواند

با استفاده از طلوع و غروب آفتاب جهت های اصلی را  با طرز صحیح ایستادن تعیین کنند.

با استفاده از قطب نما جهت ها را تعیین واشیا موجود در هر جهت را با استفاده از جهت ها مشخص کند.

با استفاده از سوزن آنربایی شده و ظرف آب جهت ها را مشخص کند.

چهار جهت اصلی را روی یک کره ی جغرافیایی نشان دهند.

قطب شمال و قطب جنوب را روی کره ی جغرافیایی نشان دهند .