دانلود تحلیل محتوا بررسی هماهنگی تمرینات با متن کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی..

تحلیل محتوا بررسی هماهنگی تمرینات با متن کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:4

بخشی از متن

به نظر می رسد دانش اموزان در پاسخ دادن به تمرینات علوم پایه پنجم با مشکل جدی روبرو هستند و حتی در دانش اموزان دختر دیده شده که متن کتاب را به خوبی حفظ ولی نتوانسته اند به بعضی تمرینات کتاب پاسخ صحیح و سریع بدهند و امیر امر باعث کاهش اعتماد به نفس در پاسخ گویی بعدی تمرینات می شود حال می خواهیم بررسی کنیم که ایا پرسش های کتاب درسی با متن اموزشی هماهنگ و در جهت ان است یا خیر

دانلود تحلیل محتوا بررسی هماهنگی تمرینات با متن کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی..

تحلیل محتوا بررسی هماهنگی تمرینات با متن کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:4

بخشی از متن

به نظر می رسد دانش اموزان در پاسخ دادن به تمرینات علوم پایه پنجم با مشکل جدی روبرو هستند و حتی در دانش اموزان دختر دیده شده که متن کتاب را به خوبی حفظ ولی نتوانسته اند به بعضی تمرینات کتاب پاسخ صحیح و سریع بدهند و امیر امر باعث کاهش اعتماد به نفس در پاسخ گویی بعدی تمرینات می شود حال می خواهیم بررسی کنیم که ایا پرسش های کتاب درسی با متن اموزشی هماهنگ و در جهت ان است یا خیر

دانلود تحلیل محتوای کتابهای علوم چهارم و پنجم براساس اهداف آموزشی مریل..

تحلیل محتوای کتابهای علوم چهارم و پنجم براساس اهداف آموزشی مریل

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:18

چکیده

با توجه به متمرکز بودن نظام آموزشی در کشور ما و اهمیتی که کتابهای درسی در شکل دادن به روش آموزش معلمان و نیز نحوه ارزشیابی از دانش آموزان دارند،یکی از عواملی که می تواند در جریان آموزش نقش اساسی بازی کند شیوه ارائه محتوا در کتابهای درسی است.

هدف از انجام این تحقیق بررسی و تحلیل محتوای کتابهای علوم چهارم و پنجم ابتدایی براساس اهداف آموزشی مریل می باشد.برای رسیدن به این مقصود کتابهای علوم چهارم و پنجم ابتدایی ، هر دو پایه،با توجه به اصول تحلیل محتوای کتابهای درسی مریل مورد تحلیل قرار گرفتند.

در الگوی آموزشی مریل، نمونه آماری بر جامعه آماری منطبق است

اهم نتایج تحقیق به شرح ذیل است.

-با توجه به فرایندی بودن وحل مساله بودن دانش عملی،در کتابهاتا حدودی به دانش عملی توجه شده است.

-دستیابی به عملکرد کشف و ابداع برای ایجادتوانایی حل مساله در دانش آموزان بایدبیش از سایر عملکردهامورد توجه قرار می گرفت.

-در نحوه طراحی،مشکلاتی وجود دارند .

دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی مفهوم حجم..

عنوان درس پژوهی

 ریاضی پنجم ابتدایی مفهوم حجم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:26

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای  سه گانه ی تعلیم وتربیت .

تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی.؛

موضوع پروژه: تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی سال

رشته علوم تربیتی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:18

چکیده:

هدف ازاین تحقیق ، بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم پنجم مقطع ابتدایی با روش ویلیام رومی در سال تحصیلی93-92 بوده است. بر اساس این تحلیل، ضریب درگیری دانش آموزان در موضوع «متن» کتاب بر اساس فرضیه مورد توجه قرار گرفته شده است. نمونه آماری تحقیق شامل 10 قسمت تصادفی از  محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی که برابر با جامعه مورد مطالعه انتخاب گردیده است.روش تحقیق، از نوع تحلیلی بوده و برای بررسی داده ها و اطلاعات از ارزشی مناسب (محاسبه ضریب درگیری) در هر فصل برای متن ، و نیز محاسبه ضریب نسبی در هر فصل برای اجزاء محتوا، استفاده شده است. که نتایج نشان داده: متن ها  فعال است و محتوای متن  کتاب علوم پنجم ابتدایی ارزش پژوهشی و تفکر دارد و همچنین جملات لفظی آن از جملات درکی بیشتر است.