فایل گزارش تخصصی مربی و معاون پرورشی مدرسه درمورد نماز.

گزارش تخصصی مربی و معاون پرورشی مدرسه راهکارهای عملی در زمینه نماز – قرآن و راهبردهای پرورشی در مدرسه

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:  24

فهرست مطالب:

چکیده :5

نکات کلیدی :5

مقد مه :6

بیان مسئله :8

تعریف اصطلاحات :8

نماز :8

نماز جماعت :9

عوامل تاثیر گذار بر روی دانش آموزان برای ترغیب و شرکت در نماز جماعت مدرسه :9

الف) مسجد9

مسجد مدرسه و محله10

1 .فضای مناسب و ظواهر خوب آن (احداث و زیباسازی مساجد و نمازخانه ها)10

2 .نظافت و پاکیزگی مسجد مدرسه11

.3 وسایل صوتی، گرما زا و سرما زا11

4 تصمیم گیری متمرکز11

.5 ایجاد امکانات فرهنگی ورزشی محله12

6 .استفاده از افراد خوش صدا در مسجد مدرسه12

امام جماعت مسجد مدرسه12

ثابت بودن12

توانایی علمی13

نظم و انضباط13

برخورداری مسجد از امام جماعت خوش خلق13

بیان ساده و شیوا13

ابتکار خلاقیت14

احترام و تواضع14

آراستگی ظاهری14

توانایی جسمی15

درک موقعیت سنی نوجوانان و جوانان15

دوستی با دانش آموزان15

رویکرد جوان گرایی در انتخاب امام جماعت مسجد15

برنامه های فرهنگی مسجد16

خانواده20

مربی پرورشی  مدرسه20

سایر عوامل پیوند دهنده میان نماز و دانش آموزان21

ترجمه و توضیح دعا ها و اذکار21

بدون شک بیان قصه های لطیف و خاطرات زیبا و به یادماندنی21

به کارگیری روش محبت21

نتیجه گیری :22

پیشنهادات و راهکارهای عملی در زمینه : نماز ، قرآن و راهبردهای پرورشی22

راهکارهای لازم و اجرائی :22

منابع و مآخذ24

گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه

گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه علاقمند کردن دانش آموزان به درس و مدرسه بوسیله بانشاط سازی برنامه صبحگاهی مدرسه

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 24

فهرست:

چکیده3

مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع )4

بیان مسئله5

اهمیت و ضرورت تحقیق6

توصیف وضع موجود8

اهداف گزارش تخصصی :9

هدف اختصاصی :9

اهداف جزئی :10

مقایسه با شاخص :10

جمع آوری اطلاعات10

جمع آوری اطلاعات و ارائه ی راه حل های پیشنهادی:11

انتخاب و اجرای راه حل:12

اهمیت برنامه ریزی مراسم صبحگاه:12

ارزشیابی:14

ارزیابی بعد از اجرای طرح :15

مراسم صبحگاه در مدارس باید پرمحتوا باشد15

چند نمونه از دعا های مراسم صبحگاهی که در آموزشگاه ما انجام شد:16

نتیجه گیری20

راهکار های پیشنهادی21

منابع و مآخذ:23

گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه، در مورد نظم و انضباط

گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان

و تلاش برای حل و رفع این مشکل

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 25

فهرست مطالب

بیان وضعیت10

اهداف گزارش تخصصی :10

اهداف جزئی گزارش :10

گرد آوری اطلاعات راجع به موضوع11

موانع موجود12

علل بی انضباطی دانش‌آموزان12

الف :علل مربوط به دانش آموزان مانند:12

ب)علل مربوط به معلم13

ج)علل مربوط به کلاس درس:14

تأثیر محیط عاطفی کلاس :15

د)علل مربوط به خانواده:15

ه)علل مربوط به روابط اجتماعی :16

و)عوامل روانی :16

فرصت های گزارش17

تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل19

دلایل بی انضباطی دانش آموزان:19

راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی20

مقایسه با شاخص25

انتخاب راه حل و اجرای آن26

گردآوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل26

مزایا و نقاط قوت27

نقاط ضعف و آسیب ها28

ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی:28

پیشنهادات حاصل از گزارش  :28

منابع و مأخذ مورد استفاده:30

گزارش تخصصی مربی و معاون پرورشی مدرسه درمورد نماز

گزارش تخصصی مربی و معاون پرورشی مدرسه راهکارهای عملی در زمینه نماز – قرآن و راهبردهای پرورشی در مدرسه

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:  24

فهرست مطالب:

چکیده :5

نکات کلیدی :5

مقد مه :6

بیان مسئله :8

تعریف اصطلاحات :8

نماز :8

نماز جماعت :9

عوامل تاثیر گذار بر روی دانش آموزان برای ترغیب و شرکت در نماز جماعت مدرسه :9

الف) مسجد9

مسجد مدرسه و محله10

1 .فضای مناسب و ظواهر خوب آن (احداث و زیباسازی مساجد و نمازخانه ها)10

2 .نظافت و پاکیزگی مسجد مدرسه11

.3 وسایل صوتی، گرما زا و سرما زا11

4 تصمیم گیری متمرکز11

.5 ایجاد امکانات فرهنگی ورزشی محله12

6 .استفاده از افراد خوش صدا در مسجد مدرسه12

امام جماعت مسجد مدرسه12

ثابت بودن12

توانایی علمی13

نظم و انضباط13

برخورداری مسجد از امام جماعت خوش خلق13

بیان ساده و شیوا13

ابتکار خلاقیت14

احترام و تواضع14

آراستگی ظاهری14

توانایی جسمی15

درک موقعیت سنی نوجوانان و جوانان15

دوستی با دانش آموزان15

رویکرد جوان گرایی در انتخاب امام جماعت مسجد15

برنامه های فرهنگی مسجد16

خانواده20

مربی پرورشی  مدرسه20

سایر عوامل پیوند دهنده میان نماز و دانش آموزان21

ترجمه و توضیح دعا ها و اذکار21

بدون شک بیان قصه های لطیف و خاطرات زیبا و به یادماندنی21

به کارگیری روش محبت21

نتیجه گیری :22

پیشنهادات و راهکارهای عملی در زمینه : نماز ، قرآن و راهبردهای پرورشی22

راهکارهای لازم و اجرائی :22

منابع و مآخذ24

تحقیق در مورد وظایف یک معاون مدرسه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 6 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

وظایف یک معاون در مدرسه

یکی ازارکان مهم تصمیم گیری در برنامه ریزی و اجرا برنامه ها در آموزشگاهها وجود معاونت است .معاون یک مدیر بالقوه است. اگر یک ساعت در مدرسه حضور نداشته باشد اداره آموزشگاه با اخلال روبرو خواهد شد . معاونت آموزشگاه ها باید ویژگی های زیادی داشته باشد تا در کارش موفق باشد.مهمترین ویژگی آنها نسبت به دیگران تدین تحمل و تعامل است.اوباید فردی متدین باشد. یعنی خدا را ناظر بر اعمال خویش بداند.پاکی نفس اخلاق نیکو از علایم وشاخص های بارز اوهستند که باید در اعمال و رفتارهایش متجلی باشد.که با اعمال خود به دیگران بیاموزند.فرایند دین باوری ودینداری رادر خلوت طی کند و آشکارا به آن عمل کند.دیگرویژگی معاونت تحمل است منظور ازتحمل صبر و حوصله داشتن در کارها شکیبایی در برابر ناملایمات اخذ تصمیم وقضاوت عقلایی در فرایند کارهاواقدامات است. تعامل سومین ویژگی آن هاست. معاونت باید باعوامل وعناصرداخل وخارج مکانی که درآن کارمی کند تعامل داشته باشد. برقراری نظم وامنیت شاخصه ی دیگر معاونان است. آن هابایدمقررات آموزشی وانظباطی را برای دانش آموزان وخانواده آنها تفهیم کند.

ویژگی دیگر معاون مدیریت برنامه های آغازین و زنگ تفریح است که بسیار بااهمیت است.حضور معاونان قبل از دانش آموزان در مدرسه الزامی است.

برنامه های آغازین باید غیر تکراری مورد پسند بچه ها و جذاب باشد.مثلا شیوه های متفاوت برای تلاوت قرآن معرفی دانش آموزان موفق در روزهای متعدد هفته خواندن اشعار دلنشین و اثرگذار، معرفی متولدین هر ماه و تبریک گفتن و قرعه کشی واهدای هدیه به آنها پخش نوار، سرود و یا خواندن توسط دانش آموزان برگزاری مسابقه های درسی اعتقادی هنری بهداشتی انظباطی و جایزه به برگزیدگان استفاده از کلمات دلنشین هنگام صحبت بادانش آموزان توجه ویژه به ورزش وورزش با دانش آموزان درباره ی مدیریت زنگ تفریح حضور مستمر معاون در حیاط و نظارت مستقیم بر دانش آموزان گوش کردن به حرف ها و مشکلات بچه ها اختصاص دادن هر قسمت از مدرسه به یک کلاس برای کاشتن گل وگیاه پخش سرودهای شاد وموسیقی های گوش نواز و روحبخش در زنگهای تفریح بادرنظر گرفتن مناسبتها حضوردرجمع بچه ها وجویا شدن ازحال آنهادرروز بعداز غیبت آنها وموارددیگرازویژگیهای معاون موفق می باشد .

تاکید بر تفاهم هرچه بیشتر همکاران بررسی راههای شناخت بیشتردانش آموزان بوسیله دبیران مربوطه در زمینه های جسمی عاطفی اقتصادی تهیه صندوق انتقادات وپیشنهادات برای همکاران احترام به حفظ اموال نظارت برتنظیم اسناد ودفاترمربوطه، تنظیم بودجه، نظارت مستمربه نحوه انجام وظایف کمی وکیفی عوامل برنامه ریزی در ارتقاء رشداخلاقی کارکنان ودانش آموزان بر اساس معیار تربیت اسلامی تهیه مقدمات ونظارت براجرای مراسم مذهبی، سیاسی ،تفریحی ،عبادی، تنظیم برنامه امتحانات،تنظیم برنامه هفتگی واحد آموزشی، توانایی واهتمام در برنامه ریزی آموزشی وپرورشی اداری مالی تخصصی جذب دانش آموزان وبهسازی آنهاوهماهنگ سازی اعمال وروشهای انظباطی در مورد دانش آموزان از طریق همکاران، ایجاد انگیزه درمیان دانش آموزان بوسیله تشویق تاکید بر ویژگیهای مثبت آنها واعتماد سازی در میان آنان بهره مندی از تجربه ها واندیشه های دیگران به شکل حضوری، بازدیدی، مطالعه ای، قراردادی، همکاری مشترک،و مدیریت زبان داشته باشد. آشنا سازی همکاران با آخرین یافته های علمی پژوهشی وبهره جویی از این یافته هادرکار اداره مدرسه، تسلط بر نوسانات وبحرانها، توجه به بهداشت دانش آموزان وکمک از آنها درپاک نگه داشتن مدرسه وکلاسها ،وفق ومدارا در اداره امور داشته باشند چون کارسازترین اصل ارتباط با دلهای دیگران است .

رحمت وملایمت بنیان اداره درست کارهاست هرکه باملایمت رفتارکند موفق میشود شوخ طبعی عامل دیگر ارتباط ها است. شوخی و خنده از نظر فرهنگی، مقام، ودیگر موانع ظاهری را کوتاه می کند همه با کسانی که می توانند با آنان بخندند دوست می شوند وسعی می کننددرکنا رآنها بمانند.

... نوع و میزان ارتباط معاون با اولیاء و اصولاً انجام دادن هر حرکتی به نوع مدیریت مدیر مدرسه بستگی دارد. مدیران متمرکز و بسته، به دلیل نشناختن معاونان خود یا به دلیل بی اعتمادی و حتی به سبب سوء سابقه ی ذهنی که از تفویض اختیار دارند، در تمام امور دخالت می کنند. امکان دارد اعتماد به نفس کم،نگرش مدیر را به معاون،از یک همکار به یک رقیب تغییر دهد. پس از مدیر،از نظر ارتباطات اجتماعی مدرسه،معاون در رتبه دوم قرار دارد. در مدارسی که بیش از یک معاون دارند،غالباً کارهای هر پایه تحصیلی به یک فرد ارجاع می شود. در این مدارس غیبت یکی از معاونان که به هر حال در طول سال یکی دوبار اتفاق می افتد،باعث روی زمین ماندن کارهای وی می شود. از سوی دیگر،با ارجاع دانش آموزان به معاون مربوطه،آنان خیلی زود پی می برند که در صورت حضور نداشتن او و حتی با وجود معاون پایه دیگر،می توان بدون نگرانی به هر کاری دست زد و این سرآغاز مشکلات مدرسه است. بنابراین،این تقسیم کاری باید با چنان ظرافتی انجام شود که اولیاء و دانش آموزان تصور نکنند معاون پایه دیگر هیچ مسئولیتی در قبال بقیه دانش