پاورپوینت فرایند های رتبه بندی قشرهای اجتماعی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 11 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

جلسه پنجم : فرایند های رتبه بندی قشرهای اجتماعی

چون قشربندی اجتماعی ، پدیده ای همه جایی (ubiquition) است و همه جوامع و زمانها را دربر می گیرد ، لذا می توان فرض کرد فرایندهای ایجاد و حفظ آن نیز همه جایی است .

چهار فرایند عمده ایجاد و حفظ قشربندی اجتماعی عبارتند از :

1. فرایند تمایز موقعیت های اجتماعی

2. فرایند دسته بندی موقعیت های اجتماعی

3. فرایند ارزیابی موقعیت های اجتماعی

4. فرایند پاداش دهی به موقعیت های اجتماعی

فرایند تمایز موقعیت های اجتماعی

موقعیت های اجتماعی به طور عمده برحسب تعریف نقش ها (مسئولیت ها و تکالیف صاحب موقعیت ) ازهم متمایز می شوند

بدون تمایز موقعیت ها (تعریف نقش ها و ایفاء درست آنها )، نظم اجتماعی و به تبع آن قشربندی اجتماعی دوام نمی آورد.

شرایط اساسی برای تمایز موقعیت ها :

- تعریف روشن وظایف در هرموقعیت

- مشخص کردن حدود اختیارات و مسئولیت ها

- تعلیم و تربیت جهت تصدی موقعیت ها

- ضمانت (sanction) اجتماعی برای ایفاء نقش ها

- ضمانت درونی : احساس تقصیر/ گناه/ ملامت نفس

- ضمانت بیرونی : توبیخ قانونی/ سرزنش دیگران و...

فرایند دسته بندی موقعیت های اجتماعی

موقعیتهای اجتماعی بر حسب تعریف نقش از هم قابل تفکیک هستند لذا شرایطی که در ایفاء نقش موثرند می توانند ملاک دسته بندی (categorizing) موقعیت ها نیز قراربگیرند

ملاک های عمده در ایفاء موثر نقش ها :

1. صفات محولی یا انتسابی (ascribed) مثل هوش و استعداد ، ظواهر و تواناییهای جسمی و..

2. صفات محققی یا اکتسابی (achieved) مثل کسب دانش و مهارت ، تجربه ، دقت ، سرعت و ...

3. فایده مندی (utility) یا کارکرد اجتماعی نقش مثل کارکرد امنیتی برای پلیس

ملاکهای ایفاء نقش ، ملاک های احراز موقعیتند و معین می کنند که هر شخصی شایسته احراز کدام موقعیت است

ملاک های ایفاء نقش ، جنبه ارزش داورانه ندارند و برحسب ماهیت یا اقتضاء نقش تعریف می شوند و لذا نمی توان آنها ملاک رتبه بندی ارزشی (کهتری/مهتری)موقعیت ها قرارداد، اگرچه ملاک های ایفاء نقش در تعیین سلسله مراتب موقعیت موثرند

- اهمیت اجتماعی نقش ها و نهادها ، در سلسله مراتب موقعیتها موثراست.

- مثال دریک جامعه مذهبی ، نقش ها و نهادهای مذهبی برتری پیدا می کنند

اهمیت اجتماعی نقش ها و نهادها

اصلی یا فرعی تلقی کردن نقش ها و نهادها به نظام ارزشی جامعه مربوط است

- ساختارهای منفعت بویژه منافع گروههای مسلط در سلسله مراتب نهاد دخیل است

نهادهای و نقش های محوری جامعه را بر اساس چند ملاک می توان از نهادهای فرعی تمییز داد :

1.تعریف نقش ها دقیق است / ازسایر نقش ها متمایزاست

2. آزادی نقش کم است

3. روش های ارزیابی ایفاء نقش تعریف شده اند

4. ضمانت های اجراء نقش به روشنی تعریف شده اند

مثال : در جامعه ای که هویت شغلی مقدم بر هویت خانوادگی است ، تعریف و تفکیک وظایف شغلی ، مراقبت ها و نظارت های شعلی و همچنین ضمانت های شغلی بر موارد مشابه آن در خانواده دقیقتر اجراء می شود

پاورپوینت فرایند های رتبه بندی قشرهای اجتماعی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 11 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

جلسه پنجم : فرایند های رتبه بندی قشرهای اجتماعی

چون قشربندی اجتماعی ، پدیده ای همه جایی (ubiquition) است و همه جوامع و زمانها را دربر می گیرد ، لذا می توان فرض کرد فرایندهای ایجاد و حفظ آن نیز همه جایی است .

چهار فرایند عمده ایجاد و حفظ قشربندی اجتماعی عبارتند از :

1. فرایند تمایز موقعیت های اجتماعی

2. فرایند دسته بندی موقعیت های اجتماعی

3. فرایند ارزیابی موقعیت های اجتماعی

4. فرایند پاداش دهی به موقعیت های اجتماعی

فرایند تمایز موقعیت های اجتماعی

موقعیت های اجتماعی به طور عمده برحسب تعریف نقش ها (مسئولیت ها و تکالیف صاحب موقعیت ) ازهم متمایز می شوند

بدون تمایز موقعیت ها (تعریف نقش ها و ایفاء درست آنها )، نظم اجتماعی و به تبع آن قشربندی اجتماعی دوام نمی آورد.

شرایط اساسی برای تمایز موقعیت ها :

- تعریف روشن وظایف در هرموقعیت

- مشخص کردن حدود اختیارات و مسئولیت ها

- تعلیم و تربیت جهت تصدی موقعیت ها

- ضمانت (sanction) اجتماعی برای ایفاء نقش ها

- ضمانت درونی : احساس تقصیر/ گناه/ ملامت نفس

- ضمانت بیرونی : توبیخ قانونی/ سرزنش دیگران و...

فرایند دسته بندی موقعیت های اجتماعی

موقعیتهای اجتماعی بر حسب تعریف نقش از هم قابل تفکیک هستند لذا شرایطی که در ایفاء نقش موثرند می توانند ملاک دسته بندی (categorizing) موقعیت ها نیز قراربگیرند

ملاک های عمده در ایفاء موثر نقش ها :

1. صفات محولی یا انتسابی (ascribed) مثل هوش و استعداد ، ظواهر و تواناییهای جسمی و..

2. صفات محققی یا اکتسابی (achieved) مثل کسب دانش و مهارت ، تجربه ، دقت ، سرعت و ...

3. فایده مندی (utility) یا کارکرد اجتماعی نقش مثل کارکرد امنیتی برای پلیس

ملاکهای ایفاء نقش ، ملاک های احراز موقعیتند و معین می کنند که هر شخصی شایسته احراز کدام موقعیت است

ملاک های ایفاء نقش ، جنبه ارزش داورانه ندارند و برحسب ماهیت یا اقتضاء نقش تعریف می شوند و لذا نمی توان آنها ملاک رتبه بندی ارزشی (کهتری/مهتری)موقعیت ها قرارداد، اگرچه ملاک های ایفاء نقش در تعیین سلسله مراتب موقعیت موثرند

- اهمیت اجتماعی نقش ها و نهادها ، در سلسله مراتب موقعیتها موثراست.

- مثال دریک جامعه مذهبی ، نقش ها و نهادهای مذهبی برتری پیدا می کنند

اهمیت اجتماعی نقش ها و نهادها

اصلی یا فرعی تلقی کردن نقش ها و نهادها به نظام ارزشی جامعه مربوط است

- ساختارهای منفعت بویژه منافع گروههای مسلط در سلسله مراتب نهاد دخیل است

نهادهای و نقش های محوری جامعه را بر اساس چند ملاک می توان از نهادهای فرعی تمییز داد :

1.تعریف نقش ها دقیق است / ازسایر نقش ها متمایزاست

2. آزادی نقش کم است

3. روش های ارزیابی ایفاء نقش تعریف شده اند

4. ضمانت های اجراء نقش به روشنی تعریف شده اند

مثال : در جامعه ای که هویت شغلی مقدم بر هویت خانوادگی است ، تعریف و تفکیک وظایف شغلی ، مراقبت ها و نظارت های شعلی و همچنین ضمانت های شغلی بر موارد مشابه آن در خانواده دقیقتر اجراء می شود

پاورپوینت فرایند های رتبه بندی قشرهای اجتماعی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 11 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

جلسه پنجم : فرایند های رتبه بندی قشرهای اجتماعی

چون قشربندی اجتماعی ، پدیده ای همه جایی (ubiquition) است و همه جوامع و زمانها را دربر می گیرد ، لذا می توان فرض کرد فرایندهای ایجاد و حفظ آن نیز همه جایی است .

چهار فرایند عمده ایجاد و حفظ قشربندی اجتماعی عبارتند از :

1. فرایند تمایز موقعیت های اجتماعی

2. فرایند دسته بندی موقعیت های اجتماعی

3. فرایند ارزیابی موقعیت های اجتماعی

4. فرایند پاداش دهی به موقعیت های اجتماعی

فرایند تمایز موقعیت های اجتماعی

موقعیت های اجتماعی به طور عمده برحسب تعریف نقش ها (مسئولیت ها و تکالیف صاحب موقعیت ) ازهم متمایز می شوند

بدون تمایز موقعیت ها (تعریف نقش ها و ایفاء درست آنها )، نظم اجتماعی و به تبع آن قشربندی اجتماعی دوام نمی آورد.

شرایط اساسی برای تمایز موقعیت ها :

- تعریف روشن وظایف در هرموقعیت

- مشخص کردن حدود اختیارات و مسئولیت ها

- تعلیم و تربیت جهت تصدی موقعیت ها

- ضمانت (sanction) اجتماعی برای ایفاء نقش ها

- ضمانت درونی : احساس تقصیر/ گناه/ ملامت نفس

- ضمانت بیرونی : توبیخ قانونی/ سرزنش دیگران و...

فرایند دسته بندی موقعیت های اجتماعی

موقعیتهای اجتماعی بر حسب تعریف نقش از هم قابل تفکیک هستند لذا شرایطی که در ایفاء نقش موثرند می توانند ملاک دسته بندی (categorizing) موقعیت ها نیز قراربگیرند

ملاک های عمده در ایفاء موثر نقش ها :

1. صفات محولی یا انتسابی (ascribed) مثل هوش و استعداد ، ظواهر و تواناییهای جسمی و..

2. صفات محققی یا اکتسابی (achieved) مثل کسب دانش و مهارت ، تجربه ، دقت ، سرعت و ...

3. فایده مندی (utility) یا کارکرد اجتماعی نقش مثل کارکرد امنیتی برای پلیس

ملاکهای ایفاء نقش ، ملاک های احراز موقعیتند و معین می کنند که هر شخصی شایسته احراز کدام موقعیت است

ملاک های ایفاء نقش ، جنبه ارزش داورانه ندارند و برحسب ماهیت یا اقتضاء نقش تعریف می شوند و لذا نمی توان آنها ملاک رتبه بندی ارزشی (کهتری/مهتری)موقعیت ها قرارداد، اگرچه ملاک های ایفاء نقش در تعیین سلسله مراتب موقعیت موثرند

- اهمیت اجتماعی نقش ها و نهادها ، در سلسله مراتب موقعیتها موثراست.

- مثال دریک جامعه مذهبی ، نقش ها و نهادهای مذهبی برتری پیدا می کنند

اهمیت اجتماعی نقش ها و نهادها

اصلی یا فرعی تلقی کردن نقش ها و نهادها به نظام ارزشی جامعه مربوط است

- ساختارهای منفعت بویژه منافع گروههای مسلط در سلسله مراتب نهاد دخیل است

نهادهای و نقش های محوری جامعه را بر اساس چند ملاک می توان از نهادهای فرعی تمییز داد :

1.تعریف نقش ها دقیق است / ازسایر نقش ها متمایزاست

2. آزادی نقش کم است

3. روش های ارزیابی ایفاء نقش تعریف شده اند

4. ضمانت های اجراء نقش به روشنی تعریف شده اند

مثال : در جامعه ای که هویت شغلی مقدم بر هویت خانوادگی است ، تعریف و تفکیک وظایف شغلی ، مراقبت ها و نظارت های شعلی و همچنین ضمانت های شغلی بر موارد مشابه آن در خانواده دقیقتر اجراء می شود

تحقیق در مورد فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی 15 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 14 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

فرصتهای شغلی در نانو تکنولوژی

همگرایی علوم و فناوری در ابعاد نانو فرصت‌هایی برای تعلیم و تربیت

معکوس‌کردن هرم یادگیری می‌تواند موجب تسریع توسعه نانوتکنولوژی در آمریکا شود.

علم و مهندسی نانو، توانایی کنترل مواد در بنیادی‌ترین سطوح، که شامل ساختارهای اتمی و مولکولی بنیادی تمام سیستم‌های زنده و ساخته‌های دست بشر هستند را فراهم کرده و درک بی‌نظیری از آن به‌دست ‌دهد.

اصول و پدیده‌های مشابه در سرتاسر ابعاد نانو، نظمی را به‌وجود می‌آورد که منجر به پیوستگی دانش، آموزش و فناوری می‌شود. اهداف کلیدی نانوتکنولوژی، توسعه داروهای مولکولی، افزایش بهره‌وری کار، تعمیم محدودیت‌های قابل تحمل و توسعه و افزایش توانایی نیروی انسانی است.

یکی از موانع بزرگ توسعه نانوتکنولوژی آموزش می‌باشد. در طی10 تا 15 سال آینده، نتایج تحقیقات فناوری‌های جدید به‌دلیل نداشتن کارکنان آگاه بدون استفاده خواهند ماند. این مقاله در مورد نحوه آمادگی منابع انسانی برای توسعه نانوتکنولوژی بحث خواهد کرد.

ایالات متحده راهبرد چندرشته‌ای برای توسعه پایه‌های علمی و مهندسی را به کمک برنامة پیشگامی ملی نانوتکنولوژی ( NNI ) آغاز کرده است. بودجه فدرال برای سال مالی 2003، 770 میلیون دلار است و برای سال 2004 بودجه‌ای معادل 849 میلیون دلار درخواست شده است. سرمایه گذاری سالیانه NNI در زمینة تحقیقات بین رشته‌ای، با ملزومات آموزشی و اجتماعی در سال 2002 در حدود 30 میلیون دلار برآورد شده بود که در حدود 23 میلیون دلار آن شامل جوایز بنیاد ملی علوم ( NSF ) و بورسیه دانشجویان بوده است.

آنچنانکه سازمان‌های دولتی گزارش کرده‌اند‌، سرمایه‌گذاری جهانی روی تحقیق و توسعه نانوتکنولوژی در شش سال گذشته هفت برابر افزایش یافته است یعنی تقریباً از 430 میلیون دلار در سال 1997 به حدود 3 میلیارد دلار در سال 2003 رسیده است. حداقل در 35 کشور نیز فعالیت‌های ملی در این زمینه آغاز شده است.

نانوبیوتکنولوژی زمینه‌ا‌ی است که به بررسی و درک سیستم‌های زنده یا غیرزنده با استفاده از اصول و تکنیک‌های زیستی در مقیاس نانو می‌پردازد و منجر به تولید وسایل و سیستم‌های جدید می‌شود. انتظار می‌رود در دهة آینده نانوتکنولوژی، بیوتکنولوژی، فناوری اطلاعات و علوم شناختی با هم یکپارچه شوند. این فرآیندها باعث درک مکانیسم حیات مولکولی بافت‌ها در مقیاس نانو می‌شوند.

سرمایه‌گذاری در تحقیقات و آموزش نانوسیستم‌های زیستی در NNI حدود 15% بودجه مالی سال 2002 تخمین زده شده بود که حدود 8% برای مفاهیم بنیادی، 4% در زمینه پزشکی و نانوادوات زیستی و حدود 3% برای کمک به زیر ساخت‌ها بود.

در کل جهان منهای ایالات متحده‌، سرمایه‌گذاری‌های دولتی در زمینه تحقیق و آموزش نانوبیوتکنولوژی در حدود 6% برآورد شده است. در بخش خصوصی، شرکت‌های بزرگ عمدتاً بر روی فراهم‌کردن مواد شیمیایی و الکترونیکی نانوتکنولوژی تمرکز کرده‌اند و سرمایه گذاری در صنایع دارویی و نانوسیستم‌های زیستی تقریبا 10% برآورد شده است. با این وجود شرکتهای کوچکتر و سرمایه‌گذاران خطر‌پذیر توجه بیشتری به این مسئله دارند (حدود 30-40%). از آنجا که نانوبیوتکنولوژی مهم‌ترین بخش سرمایه‌گذاری در نانوتکنولوژی محسوب می‌شود شرکت‌های کوچک و سرمایه‌گذاران خطر‌پذیر پیشگامان آینده نانوتکنولوژی خواهند شد.

اگر چنین موردی وجود داشته باشد ضرورت تعلیم و تربیت آشکارتر می‌شود. ابتدا، دوره‌‌هایی برای فناوری‌های زیست‌پزشکی خاص، برای ساخت اسکلت یا پوست برای معالجه معلولان، کشف زودهنگام بیماری‌ها، توسعه دارورسانی هدفمند برای درمان بی‌خطر سرطان مورد نیاز خواهد بود. سپس شغل‌هایی برای ساخت نانومواد زیستی و فرآیندهای زیستی نانو بوجود خواهد آمد. همچنین درک بهتر از "طراحی موجود در طبیعت" راه را برای توسعه سیستم‌های پیچیده مانند حسگرهای تهدیدات شیمیایی و زیستی، تجزیه سریع خون و تفکیک مغناطیسی سلول‌هایی که با نانوذرات برچسب‌ خورده‌اند، هموار می‌کند. چیزی که لازم است، آگاهی عمیق از حداقل یک زمینة نانوتکنولوژی، درکنار توانایی برقراری ارتباط و همکاری با سایر رشته‌های مرتبط با نانوتکنولوژی و افراد متخصص آن است. به نظر می‌رسد که نیروهای جوان‌تر آگاهی بیشتری نسبت به موضوعات نانوبیوتکنولوژیکی داشته باشند. این درحالی است ‌که سازمان‌های بزرگ‌تر تحت تسلط افرادی است که فقط اطلاعات محدودی از نانوتکنولوژی دارند

نیاز به دانشمندان و متخصصین نانوتکنولوژی

یک چالش مهم برای توسعه نانوتکنولوژی، آموزش و پرورش نسل جدیدی از نیروهای ماهر چندرشته‌ای برای رشد سریع این فناوری است.

پاورپوینت اقدامات انجام شده در فرودگاه

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 5 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

اقدامات انجام شده در فرودگاه

هماهنگی و درخواست مکان مناسب جهت ایستگاه قرنطینه بیماران

اعلام برنامه پروازهای خارج از کشور

هماهنگی وتهیه کارت تردد وی‍ژه پزشکان و کارشناسان معرفی شده در محوطه فرودگاه

اطلاع رسانی به مرکز بهداشت در خصوص تاخیر و تاجیل پروازها ویا پروازهای فوق العاده ارسال اسامی پرسنل فرودگاه که ارتباط مستقیم با مسافرین دارند جهت آموزش بیماری آنفولانزا

با تشکر از همکاری خوب سازمان هواپیمایی کرمانشاه

اقدامات انجام شده برای زائرین ورودی از پروازهای مورخه 88/5/3

بیماریابی فعال از تمامی زائرین در خصوص وجود علائم آنفلوانزا

جمع آوری فرمهای بیماریابی که توسط حجاج که در هواپیما پر کرده اند

ارائه آموزش اولیه درخصوص راههای پیشگیری وانتقال بیماری آنفلوانزا و توصیه های لازم درخصوص مراجعه فوری به مراکز بهداشتی درمانی در صورت بروز علائم

توزیع پمفلتهای آموزشی بین حجاج

اقدامات انجام شده برای زائرین خروجی از پروازهای مورخه 88/5/3

ارائه آموزشهای لازم درخصوص راههای پیشگیری وانتقال بیماری آنفلوانزا

توزیع پمفلتهای آموزشی بین حجاج

و توصیه های لازم در خصوص مراجعه به پست قرنطیه در صورت داشتن علائم بیماری هنگام بازگشت

توصیه در خصوص دقت در تکمیل فرمهای بیماریابی ارائه شده در هواپیما و تحویل فرمهای مذکور به پست قرنطیه مستقر در فرودگاه

یرنامه های دردست اقدام جهت پیشگیری از بیماری آنفلوانزای H1N1

اجرای برنامه آموزشی جهت پرسنل مراکز بهداشتی درمانی کرمانشاه

اجرای برنامه آموزشی جهت پرسنل بیمارستانهای سطح شهرستان

اجرای برنامه آموزشی جهت رابطین ادارات

اجرای برنامه آموزشی جهت رابطین بهداشتی

اجرای برنامه آموزشی جهت مسئولین پایگاههای تایستانی مدارس با هماهنگی آموزش و پرورش

اجرای برنامه های آموزشی برای مدارس سطح شهرستان از ابتدای مهر ماه سال جاری با هماهنگی آموزش و پرورش

هماهنگی با صدا و سیما به منظور ارائه آموزشهای مرتبط

انتشار مقالات آموزشی در نشریات محلی

هماهنگی با سازمان حج و زیارت درخصوص آموزش به کاروانهای اتبات عالیات و مکه مکرمه