رسانه های دیداری و شنیداری ساکن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 24

1- رسانه های دیداری _ شنیداری ساکن

این گروه از رسانه های دیداری _ شنیداری, به این علت که تصاویر آنها فاقد حرکت می باشد به نام ساکن خوانده شده اند. همراهی توضیحات شفاهی با این رسانه ها آنها را به وسایلی مناسب برای آموزشهای انفرادی و خودآموزی تبدیل می کند. از اعضای این گروه, از جمله می توان به رسانه های زیر اشاره کرد:

الف _ کتاب و نوار یا صفحة همراه.

ب _ مجموعة عکس و نوار یا صفحة همراه.

ج _ مجموعة اسلاید ناطق.

د _ فیلم استریپ ناطق.

در زیر به معرفی هر یک از اعضای این گروه می پردازیم.

الف_ کتاب و نوار یا صفحة همراه

مجموعه ای از یک کتاب به همراه نوار یا صفحه می تواند رسانة مناسبی را شکل دهد که در مواردی نظیر آموزش زبان یا قصه گویی به کار می آید.

در آموزش زبان, شکل حروف و کلمه ها و برخی موارد دستوری در متن کتاب می آید و در نوار یا صفحه چگونگی صدا و تلفظ کلمات, ارائه می شود. کتابهای قصه و داستان همراه با نوار یا صفحه نیز برای کودکانی که هنوز در خواندن متنها مهارت کامل پیدا نکرده اند مفیدند. آنها می توانند ضمن نگاه کردن به تصاویر کتاب و یا نوشته های آن, متن داستان را از نوار گوش کنند. این متن حتی به صورت نمایشنامة شنیداری و همراه با موسیقی و صداهای جنبی به گونه ای جذاب و دلپذیر تنظیم شود.

از آنجا که استفاده از ضبط صوت و نوارهای کاست راحت تر از گرامافون و صفحه می باشد, اغلب برای همراهی با کتاب به خاص صفحه از نوار کاست استفاده می شود.

ب _ مجموعه عکس و نوار یا صفحة همراه

این مجموعه که از تعدادی عکسهای عکاسی شده و یا تصویرهای نقاشی شده و نوار یا صفحه تشکیل می شود تا حدودی شبیه مجموعة اسلاید ناطق است. با این تفاوت که در اینجا تصویرها مانند اسلاید بر روی پرده تابانیده نمی شوند, بلکه به طور مستقیم مورد مشاهدة مخاطبان قرار می گیرند.

اگر عکسها در قطع کوچک باشند مجموعه به صورت انفرادی قابل استفاده خواهد بود. یعنی هر کس می تواند به تنهایی ضمن شنیدن نوار, عکسها را به ترتیب نگاه کند. اما, اگر قطع تصاویر یا عکسها تا حدودی بزرگ باشد, مثلاً 20*30 سانتی متر یا بزرگتر, برای گروههای کوچک نیز قابل استفاده کننده هستند. در این مورد عکسها می توانند با داشتن شماره به ترتیب بر روی پایه ای قاب مانند قرار گیرند و استفاده کننده مربوط برحسب توضیحاتی که در نوار یا صفحه می آید آنها را تعویض کند.

ج _ مجموعة اسلاید ناطق

این رسانه, مجموعه ای متشکل از تعدادی اسلاید به همراه یک صفحه یا نوار شنیداری است. می دانیم که اسلاید, خود از رسانه های تصویری شفاف است که به کمک پروژکتورهای خاص به نمایش در می آید. در مجموعه های اسلاید ناطق, توضیحات مربوط به هر یک از اسلایدها به جای اینکه به طور شفاهی توسط معلم ارائه شود, قبلاً در نوار یا صفحه ضبط شده و از طریق دستگاه گرامافون یا ضبط صوت پخش می شود. به لحاظ سهولت کاربرد دستگاههای ضبط صوت کاست, مجموعة اسلاید اغلب با نوار شنیداری کاست همراه می شود.

موارد کاربرد, مزیتها و محدودیتهای مجموعه های اسلاید ناطق تقریباً مشابه با مجموعه های اسلاید بی صداست, جز اینکه:

1- در اسلایدهای ناطق, علوه بر حس بینایی, حس شنوایی مخاطبان نیز تحت تأثیر قرار می گیرد. به این ترتیب مثلاً با استفاده از موسیقی و صداهای جنبی مناسب, بر قدرت انگیزشی و جذابیت این رسانه افزوده می شود. همین امر می تواند بر تأثیرات عاطفی این رسانه نیز تأثیر مثبت بگذارد.

2- به علت وجود توضیحات در نوار, مجموعه های اسلاید ناطق برای یادگیریهای انفرادی و خودآموزی (بدون نیاز به حضور معلم و مربی) مناسبترند.

برای استفاده از مجموعة اسلاید ناطق, پس از مستقر کردن اسلایدها در حامل پروژکتور و صفحه یا نوارد در دستگاه گرامافون یا ضبط صوت, باید همزمان با روشن کردن پروژکتور, دستگاه صوتی را نیز به کار انداخت.

مراحل بعدی کار را باید طبق دستورالعمل ارائه شده در دفترچة راهنما و یا مطالبی که در صفحه یا نوار ذکر می شود انجام داد. در برخی از پروژکتورهای اسلاید و فیلم استریپ, محلی برای اتصال ضبط صوت به آنها وجود دارد. معمولاً در این دستگاهها, پروژکتور و دستگاه صوتی به طور خودکار با یکدیگر تنظیم می شوند یعنی پس از به کار انداختن دو دستگاه, بعد از پخش توضیحات مربوط به هر اسلاید یا فیلم استریپ از طریق نوار, اسلاید بعدی خود به خود به نمایش در می آید و توضیحات مربوط به آن از ضبط صوت پخش می شود.

ویژگیهای مجموعة اسلاید ناطق آموزشی مناسب

یک مجموعة نوار و اسلاید مناسب باید دارای ویژگیهای زیر باشد:

1- همخوانی با هدفهای آموزشی و موضوع مورد بحث

2- انطباق تصاویر و محتوای شنیداری با سطح درک و فهم مخاطبان.

3- جدید و صحیح بودن مطالب ارائه شده در مجموعه

4- جالب و برانگیزنده بودن محتوایی تصویری و شنیداری مجموعه

رسانه های دیداری و شنیداری ساکن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 24

1- رسانه های دیداری _ شنیداری ساکن

این گروه از رسانه های دیداری _ شنیداری, به این علت که تصاویر آنها فاقد حرکت می باشد به نام ساکن خوانده شده اند. همراهی توضیحات شفاهی با این رسانه ها آنها را به وسایلی مناسب برای آموزشهای انفرادی و خودآموزی تبدیل می کند. از اعضای این گروه, از جمله می توان به رسانه های زیر اشاره کرد:

الف _ کتاب و نوار یا صفحة همراه.

ب _ مجموعة عکس و نوار یا صفحة همراه.

ج _ مجموعة اسلاید ناطق.

د _ فیلم استریپ ناطق.

در زیر به معرفی هر یک از اعضای این گروه می پردازیم.

الف_ کتاب و نوار یا صفحة همراه

مجموعه ای از یک کتاب به همراه نوار یا صفحه می تواند رسانة مناسبی را شکل دهد که در مواردی نظیر آموزش زبان یا قصه گویی به کار می آید.

در آموزش زبان, شکل حروف و کلمه ها و برخی موارد دستوری در متن کتاب می آید و در نوار یا صفحه چگونگی صدا و تلفظ کلمات, ارائه می شود. کتابهای قصه و داستان همراه با نوار یا صفحه نیز برای کودکانی که هنوز در خواندن متنها مهارت کامل پیدا نکرده اند مفیدند. آنها می توانند ضمن نگاه کردن به تصاویر کتاب و یا نوشته های آن, متن داستان را از نوار گوش کنند. این متن حتی به صورت نمایشنامة شنیداری و همراه با موسیقی و صداهای جنبی به گونه ای جذاب و دلپذیر تنظیم شود.

از آنجا که استفاده از ضبط صوت و نوارهای کاست راحت تر از گرامافون و صفحه می باشد, اغلب برای همراهی با کتاب به خاص صفحه از نوار کاست استفاده می شود.

ب _ مجموعه عکس و نوار یا صفحة همراه

این مجموعه که از تعدادی عکسهای عکاسی شده و یا تصویرهای نقاشی شده و نوار یا صفحه تشکیل می شود تا حدودی شبیه مجموعة اسلاید ناطق است. با این تفاوت که در اینجا تصویرها مانند اسلاید بر روی پرده تابانیده نمی شوند, بلکه به طور مستقیم مورد مشاهدة مخاطبان قرار می گیرند.

اگر عکسها در قطع کوچک باشند مجموعه به صورت انفرادی قابل استفاده خواهد بود. یعنی هر کس می تواند به تنهایی ضمن شنیدن نوار, عکسها را به ترتیب نگاه کند. اما, اگر قطع تصاویر یا عکسها تا حدودی بزرگ باشد, مثلاً 20*30 سانتی متر یا بزرگتر, برای گروههای کوچک نیز قابل استفاده کننده هستند. در این مورد عکسها می توانند با داشتن شماره به ترتیب بر روی پایه ای قاب مانند قرار گیرند و استفاده کننده مربوط برحسب توضیحاتی که در نوار یا صفحه می آید آنها را تعویض کند.

ج _ مجموعة اسلاید ناطق

این رسانه, مجموعه ای متشکل از تعدادی اسلاید به همراه یک صفحه یا نوار شنیداری است. می دانیم که اسلاید, خود از رسانه های تصویری شفاف است که به کمک پروژکتورهای خاص به نمایش در می آید. در مجموعه های اسلاید ناطق, توضیحات مربوط به هر یک از اسلایدها به جای اینکه به طور شفاهی توسط معلم ارائه شود, قبلاً در نوار یا صفحه ضبط شده و از طریق دستگاه گرامافون یا ضبط صوت پخش می شود. به لحاظ سهولت کاربرد دستگاههای ضبط صوت کاست, مجموعة اسلاید اغلب با نوار شنیداری کاست همراه می شود.

موارد کاربرد, مزیتها و محدودیتهای مجموعه های اسلاید ناطق تقریباً مشابه با مجموعه های اسلاید بی صداست, جز اینکه:

1- در اسلایدهای ناطق, علوه بر حس بینایی, حس شنوایی مخاطبان نیز تحت تأثیر قرار می گیرد. به این ترتیب مثلاً با استفاده از موسیقی و صداهای جنبی مناسب, بر قدرت انگیزشی و جذابیت این رسانه افزوده می شود. همین امر می تواند بر تأثیرات عاطفی این رسانه نیز تأثیر مثبت بگذارد.

2- به علت وجود توضیحات در نوار, مجموعه های اسلاید ناطق برای یادگیریهای انفرادی و خودآموزی (بدون نیاز به حضور معلم و مربی) مناسبترند.

برای استفاده از مجموعة اسلاید ناطق, پس از مستقر کردن اسلایدها در حامل پروژکتور و صفحه یا نوارد در دستگاه گرامافون یا ضبط صوت, باید همزمان با روشن کردن پروژکتور, دستگاه صوتی را نیز به کار انداخت.

مراحل بعدی کار را باید طبق دستورالعمل ارائه شده در دفترچة راهنما و یا مطالبی که در صفحه یا نوار ذکر می شود انجام داد. در برخی از پروژکتورهای اسلاید و فیلم استریپ, محلی برای اتصال ضبط صوت به آنها وجود دارد. معمولاً در این دستگاهها, پروژکتور و دستگاه صوتی به طور خودکار با یکدیگر تنظیم می شوند یعنی پس از به کار انداختن دو دستگاه, بعد از پخش توضیحات مربوط به هر اسلاید یا فیلم استریپ از طریق نوار, اسلاید بعدی خود به خود به نمایش در می آید و توضیحات مربوط به آن از ضبط صوت پخش می شود.

ویژگیهای مجموعة اسلاید ناطق آموزشی مناسب

یک مجموعة نوار و اسلاید مناسب باید دارای ویژگیهای زیر باشد:

1- همخوانی با هدفهای آموزشی و موضوع مورد بحث

2- انطباق تصاویر و محتوای شنیداری با سطح درک و فهم مخاطبان.

3- جدید و صحیح بودن مطالب ارائه شده در مجموعه

4- جالب و برانگیزنده بودن محتوایی تصویری و شنیداری مجموعه

رسانه های دیداری و شنیداری ساکن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 24

1- رسانه های دیداری _ شنیداری ساکن

این گروه از رسانه های دیداری _ شنیداری, به این علت که تصاویر آنها فاقد حرکت می باشد به نام ساکن خوانده شده اند. همراهی توضیحات شفاهی با این رسانه ها آنها را به وسایلی مناسب برای آموزشهای انفرادی و خودآموزی تبدیل می کند. از اعضای این گروه, از جمله می توان به رسانه های زیر اشاره کرد:

الف _ کتاب و نوار یا صفحة همراه.

ب _ مجموعة عکس و نوار یا صفحة همراه.

ج _ مجموعة اسلاید ناطق.

د _ فیلم استریپ ناطق.

در زیر به معرفی هر یک از اعضای این گروه می پردازیم.

الف_ کتاب و نوار یا صفحة همراه

مجموعه ای از یک کتاب به همراه نوار یا صفحه می تواند رسانة مناسبی را شکل دهد که در مواردی نظیر آموزش زبان یا قصه گویی به کار می آید.

در آموزش زبان, شکل حروف و کلمه ها و برخی موارد دستوری در متن کتاب می آید و در نوار یا صفحه چگونگی صدا و تلفظ کلمات, ارائه می شود. کتابهای قصه و داستان همراه با نوار یا صفحه نیز برای کودکانی که هنوز در خواندن متنها مهارت کامل پیدا نکرده اند مفیدند. آنها می توانند ضمن نگاه کردن به تصاویر کتاب و یا نوشته های آن, متن داستان را از نوار گوش کنند. این متن حتی به صورت نمایشنامة شنیداری و همراه با موسیقی و صداهای جنبی به گونه ای جذاب و دلپذیر تنظیم شود.

از آنجا که استفاده از ضبط صوت و نوارهای کاست راحت تر از گرامافون و صفحه می باشد, اغلب برای همراهی با کتاب به خاص صفحه از نوار کاست استفاده می شود.

ب _ مجموعه عکس و نوار یا صفحة همراه

این مجموعه که از تعدادی عکسهای عکاسی شده و یا تصویرهای نقاشی شده و نوار یا صفحه تشکیل می شود تا حدودی شبیه مجموعة اسلاید ناطق است. با این تفاوت که در اینجا تصویرها مانند اسلاید بر روی پرده تابانیده نمی شوند, بلکه به طور مستقیم مورد مشاهدة مخاطبان قرار می گیرند.

اگر عکسها در قطع کوچک باشند مجموعه به صورت انفرادی قابل استفاده خواهد بود. یعنی هر کس می تواند به تنهایی ضمن شنیدن نوار, عکسها را به ترتیب نگاه کند. اما, اگر قطع تصاویر یا عکسها تا حدودی بزرگ باشد, مثلاً 20*30 سانتی متر یا بزرگتر, برای گروههای کوچک نیز قابل استفاده کننده هستند. در این مورد عکسها می توانند با داشتن شماره به ترتیب بر روی پایه ای قاب مانند قرار گیرند و استفاده کننده مربوط برحسب توضیحاتی که در نوار یا صفحه می آید آنها را تعویض کند.

ج _ مجموعة اسلاید ناطق

این رسانه, مجموعه ای متشکل از تعدادی اسلاید به همراه یک صفحه یا نوار شنیداری است. می دانیم که اسلاید, خود از رسانه های تصویری شفاف است که به کمک پروژکتورهای خاص به نمایش در می آید. در مجموعه های اسلاید ناطق, توضیحات مربوط به هر یک از اسلایدها به جای اینکه به طور شفاهی توسط معلم ارائه شود, قبلاً در نوار یا صفحه ضبط شده و از طریق دستگاه گرامافون یا ضبط صوت پخش می شود. به لحاظ سهولت کاربرد دستگاههای ضبط صوت کاست, مجموعة اسلاید اغلب با نوار شنیداری کاست همراه می شود.

موارد کاربرد, مزیتها و محدودیتهای مجموعه های اسلاید ناطق تقریباً مشابه با مجموعه های اسلاید بی صداست, جز اینکه:

1- در اسلایدهای ناطق, علوه بر حس بینایی, حس شنوایی مخاطبان نیز تحت تأثیر قرار می گیرد. به این ترتیب مثلاً با استفاده از موسیقی و صداهای جنبی مناسب, بر قدرت انگیزشی و جذابیت این رسانه افزوده می شود. همین امر می تواند بر تأثیرات عاطفی این رسانه نیز تأثیر مثبت بگذارد.

2- به علت وجود توضیحات در نوار, مجموعه های اسلاید ناطق برای یادگیریهای انفرادی و خودآموزی (بدون نیاز به حضور معلم و مربی) مناسبترند.

برای استفاده از مجموعة اسلاید ناطق, پس از مستقر کردن اسلایدها در حامل پروژکتور و صفحه یا نوارد در دستگاه گرامافون یا ضبط صوت, باید همزمان با روشن کردن پروژکتور, دستگاه صوتی را نیز به کار انداخت.

مراحل بعدی کار را باید طبق دستورالعمل ارائه شده در دفترچة راهنما و یا مطالبی که در صفحه یا نوار ذکر می شود انجام داد. در برخی از پروژکتورهای اسلاید و فیلم استریپ, محلی برای اتصال ضبط صوت به آنها وجود دارد. معمولاً در این دستگاهها, پروژکتور و دستگاه صوتی به طور خودکار با یکدیگر تنظیم می شوند یعنی پس از به کار انداختن دو دستگاه, بعد از پخش توضیحات مربوط به هر اسلاید یا فیلم استریپ از طریق نوار, اسلاید بعدی خود به خود به نمایش در می آید و توضیحات مربوط به آن از ضبط صوت پخش می شود.

ویژگیهای مجموعة اسلاید ناطق آموزشی مناسب

یک مجموعة نوار و اسلاید مناسب باید دارای ویژگیهای زیر باشد:

1- همخوانی با هدفهای آموزشی و موضوع مورد بحث

2- انطباق تصاویر و محتوای شنیداری با سطح درک و فهم مخاطبان.

3- جدید و صحیح بودن مطالب ارائه شده در مجموعه

4- جالب و برانگیزنده بودن محتوایی تصویری و شنیداری مجموعه

پاورپوینت الکتریسیته ساکن 7 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 6 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

انرژی پتانسیل الکتریکی

با صرف انرژی و انجام کار، می‌توان جسمی به جرم m را از سطح زمین تا ارتفاع h بالا برد.

انرژی‌ای که صرف بالا بردن جسم ( با سرعت ثابت ) شده است، به صورت انرژی پتانسیل گرانشی ( u = mgh ) در آن ذخیره می‌شود.

انرژی پتانسیل کشسانی نیز در شناخت انرژی پتانسیل الکتریکی ما را یاری می‌کند، وقتی فنری را به آرامش فشرده می‌کنیم یا می‌کشیم، کار انجام شده به صورت انرژی پتانسیل کشسانی در فنر ذخیره می شود. در این جا می‌خواهیم با انرژی پتانسیل الکتریکی بیشتر آشنا شویم.

دو ذره ی باردار بر یکدیگر نیرو وارد می‌کنند و وقتی دو ذره ی باردار را که بار هم نام دارند با سرعت ثابت به یکدیگر نزدیک می‌کنیم برای غلبه بر نیروی رانشی آن ها باید کار را انجام دهیم و یا اگر بخواهیم دو ذره‌ی باردار را که بار غیر هم نام دارند با سرعت ثابت از هم دور کنیم، باز هم باید کار را انجام دهیم.

کار انجام شده به صورت انرژی پتانسیل الکتریکی دربارهای الکتریکی ذخیره می‌شود.

در این جا، کاری که ما انجام می‌دهیم مثبت است و انرژی مصرفی ما به صورت انرژی پتانسیل الکتریکی در بار الکتریکی q ذخیره می شود. هر چه اندازه ی جابجایی بیشتر باشد کار و انرژی مصرفی ما بیشتر می شود و درنتیجه افزایش انرژی پتانسیل الکتریکی بار q بیشتر می‌شود درست مانند وفتی که یک جسم را روی زمین، از یک نقطه به نقطه ی بالاتری می‌بریم و انرژی پتانسیل گرانشی آن افزایش می‌یابد. اگر بار الکتریکی q را در نقطه‌ای رها کنیم، در جهت خط‌های میدان به حرکت در می‌اید و انرژی پتانسیل الکتریکی آن به انرژی جنبشی تبدیل می‌شود. مانند : وقتی که یک جسم را از نقطه‌ی بالای زمین رها می‌کنیم و جسم به پایین حرکت می‌کند.

در این حالت انرژی پتنانسیل گرانشی آن کاهش می یابد و به انرژی جنبشی تبدیل می‌شود. بنابراین تغییر انرژی پتانسیل الکتریکی یک بار الکتریکی وقتی آن را در یک میدان الکتریکی جابه‌جا می‌کنیم، برابر انرژی‌ای است که برای جابجایی آن بار الکتریکی مصرف می شود.

( u = w )

اگر کاری که ما برای جابجایی بار الکتریکی ( با سرعت ثابت ) انجام می‌دهیم مثبت باشد (0w > ) انرژی پتانسیل بار افزایش می‌یابد یعنی 0 > u و u > u می‌شود.

در صورتی که کار انجام شده توسط ما منفی می شود. (0w > ) انرژی پتانسیل بار الکتریکی کاهش می‌یابد. یعنی : 0 < u و u < u است.

اختلاف پتانسیل الکتریکی

بار الکتریکی در میدان الکتریکی دارای انرژی پتانسیل الکتریکی است. در یک نقطه ی میدان، اندازه ی انرژی پتانسیل الکتریکی بار یواقع در آن نقطه، به اندازه ی بار الکتریکی بستگی دارد.

هر چه اندازه‌ی بار الکتریکی بیشتر باشد، انرژی پتانسیل الکتریکی ان نیز بیشتر می‌شود.

در مبحث الکتریسیته معمولا به غیر از انرژی پتانسیل مفهوم دیگری نیز تعریف می‌شود که کاربرد علمی آن بیشتر است و به آن پتانسیل الکتریکی می‌گویند. اختلاف پتانسیل الکتریکی بین دو نقطه‌ی واقع در میدان الکتریکی، عامل شارش بار الکتریکی بین آن دو نقطه است.

اگر دو ظرف آب به یکدیگر مربوط شوند آب از ظرفی که انرژی پتانسیل گرانشی یکای جرم آن بیشتر است، به ظرف دیگر شارش می‌کند، در الکتریسیته نیز عامل شارش بار الکتریکی به کمک اختلاف پتانسیل الکتریکی یکای بار در دو نقطه به صورت زیر تعریف می‌شود :

اختلاف پتانسیل الکتریکی دو نقطه، برابر تغییر انرژی پتانسیل الکتریکی یکای بار الکتریکی مثبت است، وقتی یکای بار الکتریکی بار از نقطه‌ی اول تا نقطه دوم جابجا می شود.

بنابراین اگر انرژی پتانسیل الکتریکی بار مثبت q در یک نقطه‌ی میدان برابر u باشد، اختلاف پتانسیل الکتریکی بین این دو نقطه، که با نماد v نشان داده می‌شود. اگر بار الکتریکی مثبت در جهت میدان الکتریکی حرکت کند، انرژی پتانسیل الکتریکی آن کاهش می‌یابد. تغییر پتانسیل الکتریکی به تغییر انرژی پتانسیل الکتریکی بستگی دارد. بنابراین نتیجه می‌گیریم که هرگاه بار الکتریکی مثبت در جهت میدان الکتریکی جابجا شود، از پتانسیل الکتریکی بیشتر به پتانسیل الکتریکی کمتر رفته است.

ذخیره ی بار الکتریکی در خازن

مقاومت و الکتریسیته ساکن

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 53 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

ترانزیستور

از ویکی‌پدیا، دایرةالمعارف آزاد.

معرفی

ترانزیستور را معمولا به عنوان یکی از قطعات الکترونیک می شناسند. ترانزیستور یکی از ادوات حالت جامد است که از مواد نیمه رسانایی مانند سیلیسیم (سیلیکان) ساخته می شود.

کاربرد

ترانزیستور هم در مدارات الکترونیک آنالوگ و هم در مدارات الکترونیک دیجیتال کاربردهای بسیار وسیعی دارد. در آنالوگ می توان از آن به عنوان تقویت کننده یا تنظیم کننده ولتاژ (رگولاتور) و ... استفاده کرد. کاربرد ترانزیستور در الکترونیک دیجیتال شامل مواردی مانند پیاده سازی مدارهای منطقی، حافظه ها، سوئیچ کردن و ... می شود.

عملکرد

ترانزیستور از دیدگاه مداری یک عنصر سه پایه می باشد که با اعمال یک سیگنال به یکی از پایه های آن میزان جریان عبور کننده از دو پایه دیگر آن را می توان تنظیم کرد. برای عملکرد صحیح ترانزیستور در مدار باید توسط المان های دیگر مانند مقاومت ها و ... جریان ها و ولتاژ های لازم را برای آن فراهم کرد و یا اصطلاحا آن را بایاس کرد.

انواع

دو دسته مهم از ترانزیستورها BJT (ترانزیستور دوقطبی پیوندی) و FET (ترانزیستور اثر میدانی) هستند.

ترانزیستور دوقطبی پیوندی

در ترانزیستور دو قطبی پیوندی با اعمال یک جریان به پایه بیس جریان عبوری از دو پایه کلکتور و امیتر کنترل می شود. ترانزیستورهای دوقطبی پیوندی در دونوع npn و pnp ساخته می شوند. بسته به حالت بایاس این ترانزیستورها ممکن است در ناحیه قطع، فعال و یا اشباع کار کنند.

ترانزیستور اثر میدانی

در ترانزیستور اثر میدانی با اعمال یک ولتاژ به پایه گیت میزان جریان عبوری از دو پایه سورس و درین کنترل می شود. ترانزیستور اثر میدانی بر دو قسم است: نوع n یا N-Type و نوع p یا P-Type. از دیدگاهی دیگر این ترانزیستورها در دو نوع افزایشی و تخلیه‌ای ساخته می شوند

فلیپ فلاپ

درالکترونیک و کامپیوتر، فلیپ فلاپ یک نوع مدار دیجیتال است که می تواند به عنوان

یک بیت حافظه عمل کند. یک فلیپ فلاپ می تواند شامل دو سیگنال ورودی، صفر یا

یک در پایه ورودی باشد. ضمنا یک فلیپ فلاپ دارای یک پایه زمانی(clock) و یک

خروجی(out put) و دو پایه set و reset می باشد.

بعضی از فلیپ فلاپ ها شامل یک پایه clear می باشند که خروجی را دوباره راه

اندازی(reset)می کنند. (در واقع فیلیپ فلاپ ها یکی از انواع مدارات مجتمع Ic))

هستند که برای کار به اتصالات تغذیه و زمین نیاز دارند.)

تغییرات پالسهای ورودی که منظور همان صفر و یک دیجیتال می باشند، بهمراه پایه clock

 سبب تغییرات در خروجی می شوند. (عملا هر تغییری در وضعیت خروجی، به طور

همزمان وابسته به تغییرات پالس در پایهclock است. مشخصات آیسی های فلیپ

فلاپ ها مثلا پایه های ورودی، خروجی و بقیه پایه ها توسط کارخانه های سازنده در

دفترچه هایی تحت عنوان دیتاشیت(data sheet) قرار می گیرند.)

فلیپ فلاپ ها انواع متفاوتی دارند که این انواع مختلف عبارتند از:

فلیپ فلاپ SR

فلیپ فلاپ JK

فلیپ فلاپ T

فلیپ فلاپ D

فلیپ فلاپ SR

مدار داخلی یک فلیپ فلاپ SR با استفاده از گیت NOR

فلیپ فلاپ SR یک المان فیزیکی است که می تواند به عنوان یک عنصر تاخیر دهنده

به کار گرفته شود. این المان فیزیکی دارای دو ورودی به نام های R و S می باشد و

دو خروجی دارد که یکی متمم دیگری است.

طرز کاراین فلیپ فلاپ در جدول صحت به این شکل است که وقتی عملکرد مدار را

بررسی می کنیم اگر S=1 و R=0 باشد، اصطلاحا می گویند مدار set است یعنی

خروجی آن 1 شده است. اگر پس از آن S=0 شود، مدار در وضعیت set باقی می

ماند ولی اگر R=1 شود اصطلاحا می گویند مدار Reset شده است یعنی خروجی در

این لحظه صفر است، و اگر در این لحظه R=0 شود مدار در حالت Reset باقی می

ماند. بنابراین R=0 و S=0 در خروجی نشان می دهد که کدامیک از S یا R آخرین بار

برابر 1 بوده است. یعنی مدار آخرین وضعیت غیر صفر ورودی را به خاطر سپرده است.

مطابق جدول کارنو اگر R و S همزمان در حالت 1 قرار گیرند مدار در حالت نامشخص

خواهد بود. به این خاطر مدارهای دارای فلیپ فلاپ SR را طوری طراحی می کنند که

هیچ گاه ورودی های S و R همزمان برابر 1 نشود.