موضوع اقدام پژوهی :
حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجمفرمت فایل: ورد
تعداد صفحات:27
فهرست مطالب
چکیده:3
هدف های انجام این پژوهش :3
مقدمه:4
هدفهای آموزش خواندن در دبستان :5
فرضیه های پژوهش:6
بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود7
گرد آوری شواهد اوّل (گردآوری اطّلاعات )7
تجزیه وتحلیل داده ها8
خلاصه ی یافته ها :9
چگونگی اجرای راه حل ها9
راه حل ها ی انتخابی10
گرد آوری شواهد دوم12
تجدید نظر در روش های انجام گرفته واعتبار بخشی13
نتایج14
نتیجه گیری15
منابع وماخذ16
موضوع اقدام پژوهی :
حل مشکل روخوانی دانش آموز پایه پنجمفرمت فایل: ورد
تعداد صفحات:27
فهرست مطالب
چکیده:3
هدف های انجام این پژوهش :3
مقدمه:4
هدفهای آموزش خواندن در دبستان :5
فرضیه های پژوهش:6
بیان مسئله و توصیف وضعیت موجود7
گرد آوری شواهد اوّل (گردآوری اطّلاعات )7
تجزیه وتحلیل داده ها8
خلاصه ی یافته ها :9
چگونگی اجرای راه حل ها9
راه حل ها ی انتخابی10
گرد آوری شواهد دوم12
تجدید نظر در روش های انجام گرفته واعتبار بخشی13
نتایج14
نتیجه گیری15
منابع وماخذ16
موضوع اقدام پژوهی :
چگونه می توانم اضطراب امتحان را در برخی ازدانش آموزان دخترانه کلاس پنجم کاهش دهم ؟
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات:7
مقدمه
اضطراب اختلالی است که می تواند گاه موجب بروز عدم تحرک در خانواده شود . « اضطراب امتحان نوعی ناآرامیو تشویش است که به علت نگرانی و ترس در حین، قبل و بعد از امتحان تجربه میشود. معمولاً همه اضطراب را تجربه میکنند ولی برخی از دانش آموزان ، در مییابند که اضطراب به حدی در یادگیری و امتحانات آنها دخالت میکند که نمراتشان را جداً تحت تأثیر قرار میدهد.» ( سایت اینترنتی )
در بین اعصار و قرن ها ، قرن 17 قرن روشنگری ، قرن 18 قرن منطق ، قرن 19 قرن صنعت و قرن 20 قرن مدیریت و ارتباط و قرن استرس و اضطراب و نابسامانی های عصبی است . بر اساس برآورد پژوهش گران ، سالانه حدود ده میلیون دانش آموز، اضطراب امتحان را تجربه می کنند ؛ و برای % 25 این عده اضطراب فلج کننده است و با افزایش سن میزان آن افزایش می یابد . نتایج به دست آمده در نتیجه ی تفاوت های جنسی نشان داده است که دختران مضطرب تر از پسران هستند .
_ 1توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله
حدود 16 سال سابقه خدمتی دارم . مدت 11 سال در روستاهای شهرستان بهار و 5 سال است که در شهر و در یکی از دبستانهای این شهرستان ، یعنی دبستان دخترانه حضرت زهرا (س) مشغول به خدمت می باشم.
کلاسی که من در آن تدریس می کنم «پنجم الف» نام دارد. 23 نفر دانش آموز دارم . آنها را در پنج گروه 4 نفره و یک گروه 3 نفره تقسیم بندی کرده ام . گروه ها و سرگروه ها در هر هفته به طور دائم تعویض می شوند .
موضوع اقدام پژوهی :
چگونه می توانم اضطراب امتحان را در برخی ازدانش آموزان دخترانه کلاس پنجم کاهش دهم ؟
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات:7
مقدمه
اضطراب اختلالی است که می تواند گاه موجب بروز عدم تحرک در خانواده شود . « اضطراب امتحان نوعی ناآرامیو تشویش است که به علت نگرانی و ترس در حین، قبل و بعد از امتحان تجربه میشود. معمولاً همه اضطراب را تجربه میکنند ولی برخی از دانش آموزان ، در مییابند که اضطراب به حدی در یادگیری و امتحانات آنها دخالت میکند که نمراتشان را جداً تحت تأثیر قرار میدهد.» ( سایت اینترنتی )
در بین اعصار و قرن ها ، قرن 17 قرن روشنگری ، قرن 18 قرن منطق ، قرن 19 قرن صنعت و قرن 20 قرن مدیریت و ارتباط و قرن استرس و اضطراب و نابسامانی های عصبی است . بر اساس برآورد پژوهش گران ، سالانه حدود ده میلیون دانش آموز، اضطراب امتحان را تجربه می کنند ؛ و برای % 25 این عده اضطراب فلج کننده است و با افزایش سن میزان آن افزایش می یابد . نتایج به دست آمده در نتیجه ی تفاوت های جنسی نشان داده است که دختران مضطرب تر از پسران هستند .
_ 1توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله
حدود 16 سال سابقه خدمتی دارم . مدت 11 سال در روستاهای شهرستان بهار و 5 سال است که در شهر و در یکی از دبستانهای این شهرستان ، یعنی دبستان دخترانه حضرت زهرا (س) مشغول به خدمت می باشم.
کلاسی که من در آن تدریس می کنم «پنجم الف» نام دارد. 23 نفر دانش آموز دارم . آنها را در پنج گروه 4 نفره و یک گروه 3 نفره تقسیم بندی کرده ام . گروه ها و سرگروه ها در هر هفته به طور دائم تعویض می شوند .
نمونه اقدام پژوهی ( نمونه کار معلم پژوهنده )
موضوع: جذاب نمودن درس انشا برای دانش آموزان در پایه ی پنجم
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات:4
مقدمه
انشا در لغت به معنی سخن آفریدن و نشو نما دادن و بزرگ گردانیدن است. و در اصطلاح ادبیات عبارت از نگارش جمله ها و عبارتهایی است که افکار و اندیشه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا خواننده آنها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد.
یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است. لزوم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر از دانش آن درس دانسته اند.
تلاش برای تدریس انشا امری ضروری و لازم است. در سر کلاس های ما تدریس به همان شیوه های سنتی تکرار مطالب گذشته است. و از دیدگاه علوم تربیتی هر کاری که مکانیکی انجام شود کاری آموزشی نیست. زیرا خلاقیت در آن وجود ندارد و تا خلاقیت نباشد مسائل اجتماعی، اقتصادی، صنعتی، و سیاسی حل نمی شود و باید کاری کنیم که کلاس انشا تبدیل به کارگاه نوشتن شود.