کارورزی 3 چارچوب تهیه طرح آموزشی علوم اول زمین خانه ی پر آب ما .

کارورزی 3

فرم ج: چارچوب تهیه طرح آموزشی

پایه تحصیلی: اول ابتدایی موضوع :علوم زمین خانه ی پر آب ما

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:3

محتوا (مفاهیم/ مهارت‌ها به تفکیک):

آشنایی فراگیران با مفهوم موارد استفاده از آب ونقش واهمیت آن در زندگی موجودات

پیامد یادگیری:

فراگیران بتوانند:

با موارد استفاده از آب آشنا شوند.مفهوم صرفه جویی در آب را با مثال توضیح دهند.در مورد،قطع شدن احتمالی آب لوله کش، ایده سازی کنند.

کارورزی 3 چارچوب تهیه طرح آموزشی علوم اول زمین خانه ی پر آب ما .

کارورزی 3

فرم ج: چارچوب تهیه طرح آموزشی

پایه تحصیلی: اول ابتدایی موضوع :علوم زمین خانه ی پر آب ما

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:3

محتوا (مفاهیم/ مهارت‌ها به تفکیک):

آشنایی فراگیران با مفهوم موارد استفاده از آب ونقش واهمیت آن در زندگی موجودات

پیامد یادگیری:

فراگیران بتوانند:

با موارد استفاده از آب آشنا شوند.مفهوم صرفه جویی در آب را با مثال توضیح دهند.در مورد،قطع شدن احتمالی آب لوله کش، ایده سازی کنند.

درس پژوهی علوم تجربی دبستان زمین پویا .

عنوان درس پژوهی :

علوم تجربی دبستان (زمین پویا)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:26

مقدمه :

درس پژوهی : فرایندی است پژوهشی که بر چرخه یادگیری گروهی –کیفی مشارکتی و مداوم کارگزاران آموزشی شامل تعین مسئله – طراحی – عمل ، بازاندیشی و بازبینی یافته ها استوار است . در درس پژوهی کار با مسئله شروع می شود .

اگر می خواهید آموزش را بهبود بخشید اثربخش ترین جا برای این کار کلاس درس است و بهبود در کلاس درس در درجه ی اول اهمیت است .

درس پژوهی علوم تجربی دبستان زمین پویا .

عنوان درس پژوهی :

علوم تجربی دبستان (زمین پویا)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:26

مقدمه :

درس پژوهی : فرایندی است پژوهشی که بر چرخه یادگیری گروهی –کیفی مشارکتی و مداوم کارگزاران آموزشی شامل تعین مسئله – طراحی – عمل ، بازاندیشی و بازبینی یافته ها استوار است . در درس پژوهی کار با مسئله شروع می شود .

اگر می خواهید آموزش را بهبود بخشید اثربخش ترین جا برای این کار کلاس درس است و بهبود در کلاس درس در درجه ی اول اهمیت است .

درس پژوهی علوم تجربی دبستان زمین پویا .

عنوان درس پژوهی :

علوم تجربی دبستان (زمین پویا)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:26

مقدمه :

درس پژوهی : فرایندی است پژوهشی که بر چرخه یادگیری گروهی –کیفی مشارکتی و مداوم کارگزاران آموزشی شامل تعین مسئله – طراحی – عمل ، بازاندیشی و بازبینی یافته ها استوار است . در درس پژوهی کار با مسئله شروع می شود .

اگر می خواهید آموزش را بهبود بخشید اثربخش ترین جا برای این کار کلاس درس است و بهبود در کلاس درس در درجه ی اول اهمیت است .