کارورزی2 کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی .

کارورزی2(طراحی فعالیت یادگیری)

کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:57

فهرست

.تقدیر و تشکر5

مقدمه...6طراحی فعالیت یادگیری برای یکی از موضوعات درسی(تقویت املای دانش آموز پایه ششم).......7گام های اجرایی......8وضعیت دانش آموز با تعیین هدف برای تقویت املای دانش آموز.....8مشخص کردن سطح و نوع تکلیف8آیا این تکلیف را میتوان برای همه ی دانش آموزان در نظر گرفت یا خیر؟.......12 .زمان لازم برای انجام تکالیف12چگونگی ارزیابی تکالیف برای دانش آموز...13دانش آموز تا چه میزان به اهداف مورد نظر دست یافته است13

5 مراحل طراحی تکلیف یادگیری برای یکی از موضوعات درسی14

باز اندیشی.15گزارش روایتی.....16کدگذاری.18طراحی فعالیت یادگیری تقویت/بهبود عملکرد عاطفی (رفع کم رویی و خجالت دانش آموز20گام های اجرایی..21بررسی وضعیت دانش آموز در کلاس...21مشخص کردن علل احتمالی کم رو و خجالتی بودن....21انتخاب شیوه هایی برای مقابله با کم رویی در کلاس..23چگونگی استفاده از نظارت هم‌کلاسی‌ها و توصیف دقیق وضعیت..24تجزیه و تحلیل منابع به دست آمده و بررسی راه حل..24مراحل طراحی فعالیت یادگیری برای تقویت/بهبود عملکرد عاطفی....25بازاندیشی27گزارش روایتی...28کدگذاری.30طراحی فعالیت یادگیری برای رفع عقب ماندگی تحصیلی(رفع بیش فعالی دانش آموز)32گام های اجرایی..33تعیین موضوع و واحدهای یادگیری که نیاز به آموزش وجود دارد33تعیین موضوعاتی که با کمک معلم ،والدین و هم‌کلاسی‌های خود میتواند آموزش ببیند....34تعیین مسئولیت‌های خود دانش‌آموز و یا در صورت امکان افراد خانواده......34آموزش و نظارت بر مسئولیت‌های تعیین شده.......35ارزشیابی...36مراحل طراحی فعالیت یادگیری (رفع عقب ماندگی های تحصیلی).....37بازاندیشی38گزارش روایتی...39کدگذاری.41طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان)علاقه مند کردن دانش آموزان نسبت به درس ریاضی...44گام های اجرایی..45تعریف مسئله و هدف مورد نظر توسط دانش آموزان.45مشخص‌کردن اطلاعات موجود برای رسیدن به هدف45باز تعریف مسئله یا هدف با توجه به اطلاعات موجود46فرضیه‌سازی ،انتخاب راهبرد46انتخاب بهترین راهبرد...49ثبت چگونگی دستیابی به راه حل......49مراحل طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان).50بازاندیشی51گزارش روایتی...52کدگذاری.54

27.منابع56

کارورزی2 کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی .

کارورزی2(طراحی فعالیت یادگیری)

کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:57

فهرست

.تقدیر و تشکر5

مقدمه...6طراحی فعالیت یادگیری برای یکی از موضوعات درسی(تقویت املای دانش آموز پایه ششم).......7گام های اجرایی......8وضعیت دانش آموز با تعیین هدف برای تقویت املای دانش آموز.....8مشخص کردن سطح و نوع تکلیف8آیا این تکلیف را میتوان برای همه ی دانش آموزان در نظر گرفت یا خیر؟.......12 .زمان لازم برای انجام تکالیف12چگونگی ارزیابی تکالیف برای دانش آموز...13دانش آموز تا چه میزان به اهداف مورد نظر دست یافته است13

5 مراحل طراحی تکلیف یادگیری برای یکی از موضوعات درسی14

باز اندیشی.15گزارش روایتی.....16کدگذاری.18طراحی فعالیت یادگیری تقویت/بهبود عملکرد عاطفی (رفع کم رویی و خجالت دانش آموز20گام های اجرایی..21بررسی وضعیت دانش آموز در کلاس...21مشخص کردن علل احتمالی کم رو و خجالتی بودن....21انتخاب شیوه هایی برای مقابله با کم رویی در کلاس..23چگونگی استفاده از نظارت هم‌کلاسی‌ها و توصیف دقیق وضعیت..24تجزیه و تحلیل منابع به دست آمده و بررسی راه حل..24مراحل طراحی فعالیت یادگیری برای تقویت/بهبود عملکرد عاطفی....25بازاندیشی27گزارش روایتی...28کدگذاری.30طراحی فعالیت یادگیری برای رفع عقب ماندگی تحصیلی(رفع بیش فعالی دانش آموز)32گام های اجرایی..33تعیین موضوع و واحدهای یادگیری که نیاز به آموزش وجود دارد33تعیین موضوعاتی که با کمک معلم ،والدین و هم‌کلاسی‌های خود میتواند آموزش ببیند....34تعیین مسئولیت‌های خود دانش‌آموز و یا در صورت امکان افراد خانواده......34آموزش و نظارت بر مسئولیت‌های تعیین شده.......35ارزشیابی...36مراحل طراحی فعالیت یادگیری (رفع عقب ماندگی های تحصیلی).....37بازاندیشی38گزارش روایتی...39کدگذاری.41طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان)علاقه مند کردن دانش آموزان نسبت به درس ریاضی...44گام های اجرایی..45تعریف مسئله و هدف مورد نظر توسط دانش آموزان.45مشخص‌کردن اطلاعات موجود برای رسیدن به هدف45باز تعریف مسئله یا هدف با توجه به اطلاعات موجود46فرضیه‌سازی ،انتخاب راهبرد46انتخاب بهترین راهبرد...49ثبت چگونگی دستیابی به راه حل......49مراحل طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان).50بازاندیشی51گزارش روایتی...52کدگذاری.54

27.منابع56

کارورزی2 کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی.؛

کارورزی2(طراحی فعالیت یادگیری)

کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:57

فهرست

.تقدیر و تشکر5

مقدمه...6طراحی فعالیت یادگیری برای یکی از موضوعات درسی(تقویت املای دانش آموز پایه ششم).......7گام های اجرایی......8وضعیت دانش آموز با تعیین هدف برای تقویت املای دانش آموز.....8مشخص کردن سطح و نوع تکلیف8آیا این تکلیف را میتوان برای همه ی دانش آموزان در نظر گرفت یا خیر؟.......12 .زمان لازم برای انجام تکالیف12چگونگی ارزیابی تکالیف برای دانش آموز...13دانش آموز تا چه میزان به اهداف مورد نظر دست یافته است13

5 مراحل طراحی تکلیف یادگیری برای یکی از موضوعات درسی14

باز اندیشی.15گزارش روایتی.....16کدگذاری.18طراحی فعالیت یادگیری تقویت/بهبود عملکرد عاطفی (رفع کم رویی و خجالت دانش آموز20گام های اجرایی..21بررسی وضعیت دانش آموز در کلاس...21مشخص کردن علل احتمالی کم رو و خجالتی بودن....21انتخاب شیوه هایی برای مقابله با کم رویی در کلاس..23چگونگی استفاده از نظارت هم‌کلاسی‌ها و توصیف دقیق وضعیت..24تجزیه و تحلیل منابع به دست آمده و بررسی راه حل..24مراحل طراحی فعالیت یادگیری برای تقویت/بهبود عملکرد عاطفی....25بازاندیشی27گزارش روایتی...28کدگذاری.30طراحی فعالیت یادگیری برای رفع عقب ماندگی تحصیلی(رفع بیش فعالی دانش آموز)32گام های اجرایی..33تعیین موضوع و واحدهای یادگیری که نیاز به آموزش وجود دارد33تعیین موضوعاتی که با کمک معلم ،والدین و هم‌کلاسی‌های خود میتواند آموزش ببیند....34تعیین مسئولیت‌های خود دانش‌آموز و یا در صورت امکان افراد خانواده......34آموزش و نظارت بر مسئولیت‌های تعیین شده.......35ارزشیابی...36مراحل طراحی فعالیت یادگیری (رفع عقب ماندگی های تحصیلی).....37بازاندیشی38گزارش روایتی...39کدگذاری.41طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان)علاقه مند کردن دانش آموزان نسبت به درس ریاضی...44گام های اجرایی..45تعریف مسئله و هدف مورد نظر توسط دانش آموزان.45مشخص‌کردن اطلاعات موجود برای رسیدن به هدف45باز تعریف مسئله یا هدف با توجه به اطلاعات موجود46فرضیه‌سازی ،انتخاب راهبرد46انتخاب بهترین راهبرد...49ثبت چگونگی دستیابی به راه حل......49مراحل طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان).50بازاندیشی51گزارش روایتی...52کدگذاری.54

27.منابع56

کارورزی2 کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی.؛

کارورزی2(طراحی فعالیت یادگیری)

کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی آموزش ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:57

فهرست

.تقدیر و تشکر5

مقدمه...6طراحی فعالیت یادگیری برای یکی از موضوعات درسی(تقویت املای دانش آموز پایه ششم).......7گام های اجرایی......8وضعیت دانش آموز با تعیین هدف برای تقویت املای دانش آموز.....8مشخص کردن سطح و نوع تکلیف8آیا این تکلیف را میتوان برای همه ی دانش آموزان در نظر گرفت یا خیر؟.......12 .زمان لازم برای انجام تکالیف12چگونگی ارزیابی تکالیف برای دانش آموز...13دانش آموز تا چه میزان به اهداف مورد نظر دست یافته است13

5 مراحل طراحی تکلیف یادگیری برای یکی از موضوعات درسی14

باز اندیشی.15گزارش روایتی.....16کدگذاری.18طراحی فعالیت یادگیری تقویت/بهبود عملکرد عاطفی (رفع کم رویی و خجالت دانش آموز20گام های اجرایی..21بررسی وضعیت دانش آموز در کلاس...21مشخص کردن علل احتمالی کم رو و خجالتی بودن....21انتخاب شیوه هایی برای مقابله با کم رویی در کلاس..23چگونگی استفاده از نظارت هم‌کلاسی‌ها و توصیف دقیق وضعیت..24تجزیه و تحلیل منابع به دست آمده و بررسی راه حل..24مراحل طراحی فعالیت یادگیری برای تقویت/بهبود عملکرد عاطفی....25بازاندیشی27گزارش روایتی...28کدگذاری.30طراحی فعالیت یادگیری برای رفع عقب ماندگی تحصیلی(رفع بیش فعالی دانش آموز)32گام های اجرایی..33تعیین موضوع و واحدهای یادگیری که نیاز به آموزش وجود دارد33تعیین موضوعاتی که با کمک معلم ،والدین و هم‌کلاسی‌های خود میتواند آموزش ببیند....34تعیین مسئولیت‌های خود دانش‌آموز و یا در صورت امکان افراد خانواده......34آموزش و نظارت بر مسئولیت‌های تعیین شده.......35ارزشیابی...36مراحل طراحی فعالیت یادگیری (رفع عقب ماندگی های تحصیلی).....37بازاندیشی38گزارش روایتی...39کدگذاری.41طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان)علاقه مند کردن دانش آموزان نسبت به درس ریاضی...44گام های اجرایی..45تعریف مسئله و هدف مورد نظر توسط دانش آموزان.45مشخص‌کردن اطلاعات موجود برای رسیدن به هدف45باز تعریف مسئله یا هدف با توجه به اطلاعات موجود46فرضیه‌سازی ،انتخاب راهبرد46انتخاب بهترین راهبرد...49ثبت چگونگی دستیابی به راه حل......49مراحل طراحی فعالیت یادگیری(درگیر نمودن دانش آموزان).50بازاندیشی51گزارش روایتی...52کدگذاری.54

27.منابع56