علاقه مند کردن دانش آموزان استثنایی راهنمایی به درس حرفه ‌فرعی .

چگونه توانستم دانش آموزان استثنایی دوره راهنمایی را به درس  حرفه ‌فرعی علاقه مند نمایم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:50

توصیف وضعیت موجود: کاردانی تکنولوژی طراحی دوخت ، مدت سه سال، در هنرستانها کاردانش و مرکز استثنائی شهید فهمیده 2(ساعی) تدریس فرعی (خیاطی ) را بر عهده گرفتم

حرفه فرعی جزء درس مهارتی آن ها می باشد که کتاب خاصی ندارد علاقه ای برای انجام دادن مهارت ندارند و باید دنبال علل اصلی آن رفت و پی برد که چرا این دانش آموزان علاقه ای به انجام دادن مهارت ندارد این دانش آموزان بعد از پایان یافتن مقطع راهنمایی باید ترک تحصیل نمایند چگونه می توانم دانش آموزان استثنائی دوم راهنمایی را به درس حرف فرعی علاقه مند نمایم ؟

گردآوری اطلاعات ( شواهد 1): پس از چندین هفته توانستم برای انجام دادن این مهارت خودم از خانه این سرویس را بدوزم و در کارگاه به تابلو نصب نمایم و حس انجام فعالیت را در آنها تقویت نمایم .

برای علاقه مند کردن آنها قدمهای مثبت برداشت بعدا مشاهده کردم که دانش آموزان مدرسه به دلیل نبود امکانات و ضعف مالی که دارند سنت به انجام دادن مهارتها از خود علاقه ای نشان نمی دهند ، در ضمن سالهای قبل از معلمینی که هم رشته با این درس باشند نداشته اند.

دانش آموزان خواستم تا به این سوال پاسخ دهند ؛ علاوه بر این که به شما خیاطی آموزش بدهیم دوست دارید چه چیزهایی آموزش ببینید؟ جواب هائی که دانش آموزان نوشته بودند امیدوار کننده بود که دانش آموزان دوست دارند فعالیت انجام بدهند ولی مشکلاتی وجود داشت. پرسش نامه ای (شماره 1) (2) تنظیم نمودم و سطح علاقه مندی دانش آموزان را محک زدم که این پرسش نامه به صورت گزینه ای تنظیم شد و از تک تک دانش آموزان سوال نمودم و با علامت تیک مشخص نمودم .

فایل کارورزی ۳٫راهنمایی و مشاوره

عنوان: کارورزی ۳٫

رشته تحصیلی: راهنمایی و مشاوره

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:22

مقدمه

معلمی به عنوان شغل انبیاء و هدایت دانش اموزان برای آینده بی شک از هر کار دیگری مهمتر و زمینه پیشرفت در جامعه و سعادت اخروی را به دنبال خواهد داشت در هدایت و بالندگی یک جامع مشاغل و حرفه های فراوانی دخیل هستند که زیر بنای همه آنها اموزش و پرورش که زیر بنای هر کاری است می باشد در این امر مهم مدرسه به عنوان محل یادگیری و رشد اخلاقی دانش اموزان چه به صورت مستقیم و چه به صورت غیر مستقیم می باشد.

در هنگام ورود به دانشگاه فرهنگیان به این امر مهم واقف بودم که شغلی را انتخاب کردم که مسئولیت بزرگیست و نباید ان را با مادیات و حقوق ماهیانه آن از ارزش ان کاست چون اموزشی که با خلوص نیت و برای رضای خدا صورت گیرد نتیجهٔ در بر خواهد داشت.

در تدریس با مواردی برخورد می کنیم که هیچ کسی به غیر یک معلم دلسوز و مهربان نمی تواند ان را درک کند و به گونه ای مناسب حل کند، در جامعه امروز و در جهان کنونی به آموزش و پرورش به عنوان مسیر پیشرفت و آبادانی هر کشوری یاد می شود به همین منظور است که می گویند از می خواهید به میزان درک و پیشرفت یک جامعه پی ببرید به مدارس انها سر بزنید.

بنده به عنوان یک دانشجو که در دانشگاه فرهنگیان مشغول به تحصیل هستم با همه کاستی ها و نقطه ضعف هایی که در خود دارد اما از سعی نکردم از مسیر اصلی یعنی آموزش و یادگیری برای هر چه بهتر شدن تدریس کوتاهی کنم و صرف گرفتن نمره فایده ای در بر نخواهد داشت و از لفظ فارغ التحصیلی برای هیچ دانشجویی و به خصوص دانشجویان دانشگاه فرهنگیان نباید استفاده کرد چون یک معلم در همه طول خدمت خوت به دنبال دانش افزویی و کسب مهارت و تجربیات جدید باشد، چون امر اموزش نیاز به اطلاعات نو در جریان تدریس و توجه به شیوه های جدید مثل سواد رسانه ای، اشنایی با دنیای مجازی، شناخت آسیب های فضای مجازی برای دانش اموزان می باشد.

در این کارورزی بنده در مدرسه شاهد صاحب الزمان به کسب تجربه از مربیان و کارکنان این مدرسه بودم و در این مدت فعالیت هایی رای در زمینه مربی پرورشی و مشاور انجام دادم که شرح ان به شکل زیر می باشد.

فایل اقدام پژوهی رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدرسه راهنمایی

موضوع اقدام پژوهی:

چگونه توانستم رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدرسه راهنمایی علامه حلی یک همدان

را بهبود بخشم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:51

فهرست مطالب

چکیده1

مقدمه2

بیان مسئله و توصیف وضع موجود3

ضرورت موضوع اقدام پژوهی5

گرد آوری اطلاعات (شواهد یک)6

پیشینه پژوهش6

تعریف رفتار و نظریه های رفتارگرایی6

نظریه های رفتارگرایی8

نظریه ی رفتار گرایی در برنامه ریزی درسی10

نظر خواهی از مدیروهمکاران در مدرسه12

نظر خواهی از دانش آموزان12

نظر خواهی از والدین12

نمونه هایی از فعالیت های انجام شده دوم 2، سوم2 آذر ماه (مرحله اول)15

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس دوم 2 ، مرحله اول ( آذر 91 )18

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس سوم 2 ، مرحله اول ( آذر 91 )19

تجزیه وتحلیل شواهد مرحله اول20

انتخاب راه حل وراهکارهای مناسب21

اطلاعات گرد آوری شده (شواهد مرحله دوم )23

نمونه ها یی از فعالیت های عملی دانش آموزان کلاس دوم 2وسوم 2-مرحله دوم (اسفندماه91)23

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس دوم 2 ، مرحله دوم ( اسفند ماه 91 )27

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس سوم 2 ، مرحله دوم ( اسفند ماه 91 )28

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید(مقایسه شواهد یک و دو)29

نمونه های تکمیلی فعالیت های انجام شده کلاس دوم2 ، سوم229

تحلیل و مقایسه کلاس دوم 231

تحلیل و مقایسه کلاس سوم 237

تعیین اعتبار پژوهش انجام گرفته43

نتیجه گیری43

ارائه راهکارهها و پیشنهادات44

محدودیت های پژوهش45

منابع و مآخذ45

فایل اقدام پژوهی رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدرسه راهنمایی

موضوع اقدام پژوهی:

چگونه توانستم رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدرسه راهنمایی علامه حلی یک همدان

را بهبود بخشم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:51

فهرست مطالب

چکیده1

مقدمه2

بیان مسئله و توصیف وضع موجود3

ضرورت موضوع اقدام پژوهی5

گرد آوری اطلاعات (شواهد یک)6

پیشینه پژوهش6

تعریف رفتار و نظریه های رفتارگرایی6

نظریه های رفتارگرایی8

نظریه ی رفتار گرایی در برنامه ریزی درسی10

نظر خواهی از مدیروهمکاران در مدرسه12

نظر خواهی از دانش آموزان12

نظر خواهی از والدین12

نمونه هایی از فعالیت های انجام شده دوم 2، سوم2 آذر ماه (مرحله اول)15

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس دوم 2 ، مرحله اول ( آذر 91 )18

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس سوم 2 ، مرحله اول ( آذر 91 )19

تجزیه وتحلیل شواهد مرحله اول20

انتخاب راه حل وراهکارهای مناسب21

اطلاعات گرد آوری شده (شواهد مرحله دوم )23

نمونه ها یی از فعالیت های عملی دانش آموزان کلاس دوم 2وسوم 2-مرحله دوم (اسفندماه91)23

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس دوم 2 ، مرحله دوم ( اسفند ماه 91 )27

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس سوم 2 ، مرحله دوم ( اسفند ماه 91 )28

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید(مقایسه شواهد یک و دو)29

نمونه های تکمیلی فعالیت های انجام شده کلاس دوم2 ، سوم229

تحلیل و مقایسه کلاس دوم 231

تحلیل و مقایسه کلاس سوم 237

تعیین اعتبار پژوهش انجام گرفته43

نتیجه گیری43

ارائه راهکارهها و پیشنهادات44

محدودیت های پژوهش45

منابع و مآخذ45

فایل اقدام پژوهی رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدرسه راهنمایی

موضوع اقدام پژوهی:

چگونه توانستم رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدرسه راهنمایی علامه حلی یک همدان

را بهبود بخشم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:51

فهرست مطالب

چکیده1

مقدمه2

بیان مسئله و توصیف وضع موجود3

ضرورت موضوع اقدام پژوهی5

گرد آوری اطلاعات (شواهد یک)6

پیشینه پژوهش6

تعریف رفتار و نظریه های رفتارگرایی6

نظریه های رفتارگرایی8

نظریه ی رفتار گرایی در برنامه ریزی درسی10

نظر خواهی از مدیروهمکاران در مدرسه12

نظر خواهی از دانش آموزان12

نظر خواهی از والدین12

نمونه هایی از فعالیت های انجام شده دوم 2، سوم2 آذر ماه (مرحله اول)15

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس دوم 2 ، مرحله اول ( آذر 91 )18

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس سوم 2 ، مرحله اول ( آذر 91 )19

تجزیه وتحلیل شواهد مرحله اول20

انتخاب راه حل وراهکارهای مناسب21

اطلاعات گرد آوری شده (شواهد مرحله دوم )23

نمونه ها یی از فعالیت های عملی دانش آموزان کلاس دوم 2وسوم 2-مرحله دوم (اسفندماه91)23

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس دوم 2 ، مرحله دوم ( اسفند ماه 91 )27

نتایج فرم ارزیابی اولیاء ، کلاس سوم 2 ، مرحله دوم ( اسفند ماه 91 )28

ارزشیابی تاثیر اقدام جدید(مقایسه شواهد یک و دو)29

نمونه های تکمیلی فعالیت های انجام شده کلاس دوم2 ، سوم229

تحلیل و مقایسه کلاس دوم 231

تحلیل و مقایسه کلاس سوم 237

تعیین اعتبار پژوهش انجام گرفته43

نتیجه گیری43

ارائه راهکارهها و پیشنهادات44

محدودیت های پژوهش45

منابع و مآخذ45