پاورپوینت در مورد بهره برداری از نتایج پژوهش ها

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 25 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

بسمه تعالی

همکار گرامی

با سلام و عرض ادب،

کلی پژوهش انجام می شود ولی از نتیجه آن ها استفاده چندانی نمی شود. این سری اسلایدها برای این است که افراد با موضوع ”بهره برداری از نتایج پژوهش“ آشنا شوند. ترتیب اسلایدها به صورتی است که خود گویا می باشند. از حضرت عالی دعوت می کنیم که اسلایدها را ببینید. به علاوه از شما تقاضا داریم که اگر مدرس هستید و یا اگر با همکاران خود پژوهش می کنید از این اسلاید ها برای آموزش دیگران استفاده کنید.

اگر علاقمند بودید بفرمایید منابع استفاده شده در این اسلایدها را نیز برایتان بفرستیم. با ارسال یک نامه از طریق پست الکترونیک این کار صورت خواهد گرفت.

با احترام و تشکر

قابل توجه مدرسین محترم: یادتان نرود این اسلاید را برای ارایه بعدی می توانید حذف کنید.

بهره برداری از نتایج پژوهش ها

Background

Research is consistently producing new findings that may contribute to effective and efficient care,

The findings of such research will not change outcomes unless health services and health care professionals adopt them in practice(1).

.1 -Grimshaw, Ward, Eccles. (2006) Oxford Handbook of Public Health. 480-7.

تولید دانش و به کارگیری آن در صحنه عمل و تصمیم گیری ها است که بزرگترین سرمایه دولتها وملت هاست. محدودیت منابع اهمیت انتقال دانش و تلاش برای بهره برداری از نتایج تحقیقات را افزایش داده است (2).

بین تولید دانش و استفاده از آن در صحنه عمل فاصله زمانی بسیاری وجود دارد و چنین تاخیری می‌تواند برای جامعه (بخصوص بیماران) نتایج ناگواری در پی داشته باشد. (3).

-Santesso N،2- Tugwell P. Knowledge Translation in Developing Countries. J Continuing Education Health Professions; 2006; 26(1):87-96.

3-Lomas J، Enkin M، Anderson GM، Hannah WJ، Vayda E، Singer J. Opinion leaders vs audit and feedback to implement practice guidelines. Delivery after previous cesarean section. Journal of the American Medical Association; 1991; 265(17):2202-2207.

تحقیق درمورد آموزش و پرورش در کشور انگلستان با فرمت ورد

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 88

آ و ب : آموزش و پرورش

ت و ت : تعلیم و تربیت

در آموزش و پرورش تطبیقی مطالبی مورد توجه است که در فصل اول اصول عمومی و مسائل آداب تطبیقی بیان می شود دراین فصل ابتدا از اصول عمومی آموزش و پرورش تطبیقی بیان می شود .

الف ) اصول عمومی آداب تطبیقی

هر پژوهشگر بدنبال یافتن پاسخ پرسش های تحقیقاتی یا فرضیه های خویش است در هر کار تحقیق معمولاً دوشیوه مدنظر است

روش تجربه و آزمایش : ازروش تجربه و آزمایش معمولاًٌ برای بررسی فرضیات تحقیق در علوم طبیعی بهره می گیرند زیرا در این علوم فرضیه که به صورت یک قانون فرضی عرضه می شود یا محله تجربه بررسی اثبات یا قبول و ابطال می گردد

روش تطبیقی یا مقایسه ای ؛در علوم انسانی و بویژه علم تعلیم و تربیت به علت پیچیدگی موضوع تحقیق وهمچنین به دلیل اینکه باانسان سروکار دارد و انسان موجودی پیچیده است نیاز است که از روش تطبیقی یامقایسه استفاده شود روش مقایسه در تبین ویژگی های نظام آموزشی به پژوهشگراین امکان رامی دهد تابادقت بیشتر از چگونگی مسئله مورد تحقیق آگاهی یابد بدینسان محدودیتهای راکه روش تجربه و آزمایش درعلوم طبیعی نسبت به پدیده های تربیتی مانند بررسی ویژگی های نظام های آموزشی داردراجبران کند برای اینکه بتوان تعلیم و تربیت رامورد بررسی قرار دادپژوهشگر در مطالعات خود ناگریز است که ازاصولی بهره بگیرد که همچون آنها به شرح زیر است :

1-اصل برداشت سیستمی یا نظام گرا درمطالعات تطبیقی : در مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش حتی المقدور باید تمام عوامل که به نحوی در تشکیل نظام آموزش و پرورش یا رویداد های تربیتی مؤثر بوده اند مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گیرد به همین دلیل نظریه سیستمی چهار چوب بررسی مناسبی است تابوسیله آن مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش صورت گیرد نظام آموزش و پرورش در هر کشور با محیطهای فرهنگی اجتکاعی –سیاسی –فیزیکی – صنعتی و اقتصادی ارتباط تنگاتنگی دارد و در هر کشور نظام آموزش و پرورش ویژگی های دارند که عبارتند از :

الف )نظامی است که از نهادهای دیگر اجتماعی ، سیاسی ،اقتصادی وفرهنگی جامعه متاًثر است

ب) دارای نظامی ازهدفهاست و فعالیتهای خود رادر جهت تحقق این هدفها متمرکز ی سازد

ج) دارای نظامی از فنون و تجهیزات است که میل به هدفها را ممکن می نماید

د) دارای نظامی از تشکیلات سازمانی است که درآن افراد برای انجام فعالیتهای آموزشی – پژوهشی ئ اداری در واحدهای مختلف گرد آمده اند

ه ) دارای نظام مدیریتی است که برفعالیتهای آموزشی و نحوه ی اجرای برنامها نظارت دارد

و ) دارای نظامی از مقررات ضوابط و هنجارهایی است که روابط اجتماعی و مناسبات گروهیو وظایف افراد در سازمان آموزش و پرورش رادرون این سازمان و در ارتباطات باسازمانهای دیگر شکل می دهداگرچنین برداشتی از نظام آموزش و پرورش براساس ویژگیهای فوق وجودداشته باشد می توانیم نظامهای آموزش و پرورش کشور های مختلف بادقت علمی مقایسه و تطبیق کنیم .

اصل دوم : اصل بکارگیری اصطلاحات استاندارد شده و قابل قیاس در بررسی های تطبیقی :

کار مطالعات تطبیقی درگذشته به علت عدم وجود اصطلاححات استاندارد شده بااشکالات فراوانی روبرو بوده است به عنوان مثال : در کشور آلمان به کسی که مدارج علمی بسیار مشکل را با موفقیت طی کرده است اسکولارمی گوید ولی در انگلیس به هر محصل دبستانی یانوجوانی که به مدرسه می رود اسکولار گفته می شود این تفاوت در معنا و همچنین در کاربرد اصطلاحات کار جمع آوری اطلاعات و آمار در مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش دچار مشکل می کند و موجب می شود که مقایسه ی جنبه های مختلف آموزش وپرورش درکشورهای مختلف غیر ممکن گردد.

(UNESCO)

به همین دلیل از سال 1985 یونسکو (سازمان علمی ،فرهنگی و تربیتی ملل متحد) در کتابی به نام سالنامه آماری آموزش و پرورش اصطلاعات استاندارد شده در زمینه آموزش و پر ورش راکه موردقبول محققان آموزش و پرورش تطبیقی است منتشر می کند که کمک شایانی جهت مهم بهتر واقعیتهای تربیتی در سطح جهان می باشد .

اصل سوم : اصل گزینش دقیق اطلاعات و ارقام :

اطلاعات ئ ارقامی که در بررسی خهای تطبیقی مورد استفاده قرار می گیردبایدازنظر صحت ودقت درجمع آوری و انتشارمطمئن باشد واین اطمینان همه ی اطلاعات آماری را که مورد نیاز مطالعات تطبیقی در آموزش و پرورش می باشد شامل می شود

علل دقت کم آمار و ارقام کشورها درگزارشات مربوط به آداب به یونسکو :

الف) عدم ارائه راهنمایی های مشابه و دقیق در خصوص جمع آوری ،انعکاس و انتشار اطلاعات از سوی دولت های زیربط

ب) تعقیب خاص گزارش دهندگان درموردانشای آمار و ارقام صحیح مبتنی بر واقعیت با هدف حفظ حیثیت کاذب ملی کشور متبوع خود .

ج ) عدم دسترسی گزارش کنندگان به تعریف ها و اصزلاعات استاندارد شده

د)ضعف صلاحیت حرفه ای گزارش دهندگان در عرضه ی آمار و ارقام مربوط به جنبه های مختلف آموزش و پرورش کشورخویش.

اطلاعات موردنیاز درباره ی نظام آموزش و پرورش درهرکشورباید ازمنابعی موثق و معتبر اخذ شود که جمع آوری آن به مثابه ی جمع آوری است می باشد

امروزه احتمام پژوهشگران که درراًس آن سازمان جهانی یونسکو می باشد موجب شده است که به منظور دقت و صحت عمل بیشتر علاوه برچاپ کتاب سالنامه آماری آموزش و پر ورش ،ازمنابع دیگری ازجمله گزارش دولت ها به سازمان ملل درخصوص کاستی خویش درزمینه آو پ ، گزارش دفاتر یونسکو مستقر در کشور های عضو و انتشارات مراکز بین الملی تعلیم و تربیت و گزارش های رسمی نمایندگان کشورهای مختلف جهان در گردهمایی های بین الملی آ و پ و بانک اطلاعات سازمان همکاری و توسعه اقتصادی استفاده شود .

((OECD

اصل چهارم :اصل واقع بینی (غیبت گرایی )واجتناب ازتعصب و اعمال جب و بغض شخصی درتحلیل پدیده های تربیتی :

تحقیق در مورد حسابداری صنعتی بهای تمام شده

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 20 صفحه

 قسمتی از متن .doc : 

حسابداری صنعتی ( بهای تمام شده )به زبان ساده

مقدمه :

حتماً تاکنون بارهاو بارها با این واژه برخورد داشته اید . به راستی حسابداری بهای تمام شده چیست ؟ چرا مدیران مالی سازمانها همواره سعی دارند تا خود را به مرحله ای برسانند که بتوانند از این شاخه از فن حسابداری استفاده نمایند ؟ آیا این درست است که بعضی میگویند به واقع نمیتوان حسابداری بهای تمام شده را به صورت کامل در شرکتهای ایرانی پیاده سازی نمود ؟

اینها سئوالاتی بودند که برای خود من نیز در زمان دانشجوئی وجود داشتند و حتی بعضی جزئیات هم اکنون هم برایم بی پاسخ مانده اند .

اکثر کارشناسان مالی ، حسابداری صنعتی را آنچنان که باید نمی شناسند و در مراکز آموزشی نیز دروس مربوط به آن ، علاوه بر آنکه تنها به صورت تئوری ارائه میگردد ، آنقدر حجیم و ثقیل مینماید که اکثر دانشجویان تنها به منظور کسب امتیاز قبولی دروس مربوط به این واحد را فرا میگیرند ، بطوریکه پس از گذشت چندماه از مطالعه این دروس از جوابگوئی به ساده ترین مسائل حسابداری صنعتی نیز عاجزند.

به راستی چرا ؟ آیا حسابداری بهای تمام شده واقعاً اینقدر پیچیده و دور از ذهن است که هرکسی توانائی انجام آن را نداشته باشد و یا اینکه آنرا بیش از آنچه که هست سنگین ، حجیم و تخصصی نشان داده اند ؟

اینها همه سئوالاتی است که هرکس ممکن است بنا به سلیقه ، دانش و هنر خود پاسخ متفاوتی به آن بدهد . ولی من امیدوارم شما خواننده گرامی بتوانید پس از مطالعه آنچه که سعی میشود در ادامه جهت معرفی این شاخه از فن حسابداری به صورت بسیار ساده بیان گردد ، پاسخی درخور برای سئوالات فوق که لااقل خودتان را راضی کند ، داشته باشید .

منظور از حسابداری صنعتی(بهای تمام شده)چیست؟

حسابداری صنعتی شاخه ای از هنر و فن حسابداری است که وظیفه جمع آوری اطلاعات مربوط به عوامل هزینه و محاسبه بهای تمام شده محصولات و خدمات را بر عهده داشته و با تجزیه و تحلیل و بررسی گزارشها و راههای تولید ، روشهای کاهش بهای تمام شده تولیدات و خدمات را ارائه می نماید .

اهمیت حسابداری بهای تمام شده :

حسابداری صنعتی که گاهی اوقات به حسابداری مدیریت نیز مشهور است باید به عنوان یک بازوی قوی در اختیار مدیریت در ارتباط با برنامه ریزی و کنترل فعالیتها تلقی گردد. در حقیقت حسابداری صنعتی مدیر را با ابزار حسابداری مورد نیاز جهت برنامه ریزی ، کنترل و ارزیابی عملیاتی مجهز میکند .

مدیریت با استفاده از حسابداری صنعتی ، بهای تمام شده تولیدات را محاسبه میکند و کنترل خود را برروی هزینه های مواد ، دستمزد و سایر هزینه های تولید اعمال میکند . مدیران اگر گزارشات دقیق و صحیحی از عوامل هزینه نداشته باشند در تصمیم گیری خود در راستای افزایش بهره وری و تولید یا دیگر تصمیم گیریهای اساسی خود با مشکل مواجه خواهند شد .

کاربرد و وظایف حسابداری بهای تمام شده :

گاهی تصور میشود کاربرد حسابداری صنعتی و بهای تمام شده تنها محدود به کارخانجات و صنایع تولیدی بزرگ می باشد. هرچند شاید شاخص ترین کاربرد آن در این جهت باشد ، ولی سایر مؤسسات نیز از این حسابداری بهره برده و از روشهای حسابداری بهای تمام شده در شرکتهای بیمه ، بانکها ، شرکتهای حمل و نقل و هواپیمائی ، دانشگاهها و بیمارستانها در جهت کارائی و کسب سود بیشتر استفاده میگردد . برای مثال در ساده ترین حالت شرکت های حمل و نقل همواره سعی در محاسبه و تعیین قیمت تمام شده و هزینه حمل یک واحد کالا و یا یک نفر مسافر را دارند .

و اما بطور کلی میتوان وظایف زیر را برای حسابداری بهای تمام شده منظور کرد :

پیش بینی و برآورد هزینه های یک دوره.

جمع آوری ، تفکیک و تسهیم هزینه های تولید.

ارزیابی و قیمت گذاری محصولات .

یاری مدیران در جهت انتخاب بهترین راه حل ممکن.

کنترل هزینه ها و کاهش آن تا حداقل ممکن و منطقی.

یاری مدیران در جهت برنامه ریزی بهتر و اجرای آن .

تفاوت حسابداری بهای تمام شده (مدیریت) با حسابداری مالی :

حسابداری صنعتی ، اساساً دانشی است که دارای خصوصیت دوگانه است . از طرفی دارای ویژگی حسابداری مالی است و از این نظر به حسابداری مالی کمک میکند تا بتواند قیمت تمام شده کالای فروش رفته یا خدمت انجام شده را محاسبه و سود وزیان دوره مالی را تعیین نماید و از طرف دیگر دارای طبیعت حسابداری مدیریت است و با اطلاعاتی که محیا می نماید ، مدیریت را در برنامه ریزی ، کنترل ، ارزیابی عملکرد و تصمیم گیری کمک میکند و از این نظر از مهمترین ابزار مدیریت به شمار میرود.

حسابداری صنعتی مجموعه رویه روالهای منظم برای ثبت و گزارش قیمت تمام شده کالای ساخته شده و خدمات انجام شده در کل و جزئیات این سیستم شامل روشهائی برای تشخیص ، طبقه بندی ، تخصیص ، جمع آوری و گزارش هزینه های تولیدو مقایسه آن با هزینه های از پیش تعیین شده و استاندارد است .

حسابداری صنعتی حلقه اتصال دو حسابداری مالی و مدیریت است .

و اما تفاوتهای حسابداری مدیریت با حسابداری مالی :

1 – از نظر استفاده کنندگان اطلاعات ، استفاده کنندگان اطلاعات حسابداری مدیریت ، افراد و مدیران درون سازمان هستند ولی در حسابداری مالی علاوه بر درون سازمان ، گروههای ذینفع و علاقمند خارجی مانند رقبا و موسسات مالی و اعتباری و بانکها نیز از اطلاعات حسابداری مالی استفاده مینمایند.

ملودی کامل بهت قول میدم (محسن یگانه)

نت ، تبلچر ، آرپژ ، آکورد ملودی کامل بهت قول میدم "محسن یگانه"

بهمراه فایل گیتارپرو

تنظیم ملودی در گام اصلی آهنگ

پاورپوینت در مورد بهره برداری از نتایج پژوهش ها

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 25 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

بسمه تعالی

همکار گرامی

با سلام و عرض ادب،

کلی پژوهش انجام می شود ولی از نتیجه آن ها استفاده چندانی نمی شود. این سری اسلایدها برای این است که افراد با موضوع ”بهره برداری از نتایج پژوهش“ آشنا شوند. ترتیب اسلایدها به صورتی است که خود گویا می باشند. از حضرت عالی دعوت می کنیم که اسلایدها را ببینید. به علاوه از شما تقاضا داریم که اگر مدرس هستید و یا اگر با همکاران خود پژوهش می کنید از این اسلاید ها برای آموزش دیگران استفاده کنید.

اگر علاقمند بودید بفرمایید منابع استفاده شده در این اسلایدها را نیز برایتان بفرستیم. با ارسال یک نامه از طریق پست الکترونیک این کار صورت خواهد گرفت.

با احترام و تشکر

قابل توجه مدرسین محترم: یادتان نرود این اسلاید را برای ارایه بعدی می توانید حذف کنید.

بهره برداری از نتایج پژوهش ها

Background

Research is consistently producing new findings that may contribute to effective and efficient care,

The findings of such research will not change outcomes unless health services and health care professionals adopt them in practice(1).

.1 -Grimshaw, Ward, Eccles. (2006) Oxford Handbook of Public Health. 480-7.

تولید دانش و به کارگیری آن در صحنه عمل و تصمیم گیری ها است که بزرگترین سرمایه دولتها وملت هاست. محدودیت منابع اهمیت انتقال دانش و تلاش برای بهره برداری از نتایج تحقیقات را افزایش داده است (2).

بین تولید دانش و استفاده از آن در صحنه عمل فاصله زمانی بسیاری وجود دارد و چنین تاخیری می‌تواند برای جامعه (بخصوص بیماران) نتایج ناگواری در پی داشته باشد. (3).

-Santesso N،2- Tugwell P. Knowledge Translation in Developing Countries. J Continuing Education Health Professions; 2006; 26(1):87-96.

3-Lomas J، Enkin M، Anderson GM، Hannah WJ، Vayda E، Singer J. Opinion leaders vs audit and feedback to implement practice guidelines. Delivery after previous cesarean section. Journal of the American Medical Association; 1991; 265(17):2202-2207.