کنش پژوهی تربیت بدنی .

کنش پژوهی تربیت بدنی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:

فهرست

عنوان صفحه

مقدمه1

توصیف و تحلیل موقعیت.2

بیانیه و اهداف من....10

تعیین اهداف11

 سوال ها و فرضیه ها تعاریف مفاهیم کلیدی..12

طرح های آموزشی و گزارشات روایتی13

طرح کلی.....24

راه حل ها و پیشنهادهای برخواسته از یافته ها..26

منابع 27

پیوست ها...... 28

کنش پژوهی تربیت بدنی.؛

کنش پژوهی تربیت بدنی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:

فهرست

عنوان صفحه

مقدمه1

توصیف و تحلیل موقعیت.2

بیانیه و اهداف من....10

تعیین اهداف11

 سوال ها و فرضیه ها تعاریف مفاهیم کلیدی..12

طرح های آموزشی و گزارشات روایتی13

طرح کلی.....24

راه حل ها و پیشنهادهای برخواسته از یافته ها..26

منابع 27

پیوست ها...... 28

کنش پژوهی تربیت بدنی.؛

کنش پژوهی تربیت بدنی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:

فهرست

عنوان صفحه

مقدمه1

توصیف و تحلیل موقعیت.2

بیانیه و اهداف من....10

تعیین اهداف11

 سوال ها و فرضیه ها تعاریف مفاهیم کلیدی..12

طرح های آموزشی و گزارشات روایتی13

طرح کلی.....24

راه حل ها و پیشنهادهای برخواسته از یافته ها..26

منابع 27

پیوست ها...... 28

پاورپوینت در مورد تربیت بدنی در مدارس

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 199 اسلاید

 قسمتی از متن .ppt : 

1

تربیت بدنی در مدارس

2

فصل اول اهداف تربیت‌بدنی و ورزش در مدارس‌

هدف کلی‌

شناخت اهداف و نقش آن در تعیین محتوا و خطمشیهای اجرایی درس تربیت‌بدنی در مدارس‌.

هدفهای رفتاری‌

1. مفهوم تربیت‌بدنی و تعاریف مربوط به آن

2. اختلاف بین دو واژة«ورزش‌» و «تربیت‌بدنی‌»

3

3. نقش اهداف در برنامه‌ریزی فعالیتهای تربیت‌بدنی و ورزش مدارس

4. اهداف عمومی تربیت‌بدنی در دورة ابتدایی‌، راهنمایی و دبیرستان

5. تعریف واهداف آموزش و پرورش

6. اهداف کلی و اختصاصی تربیت‌بدنی و ورزش.

7. ضرورت تدوین برنامه‌های تربیت‌بدنی و ورزش در مدارس

8. اهداف تربیت‌بدنی در مدارس را از نظر «کین‌» و «دکتر تاش‌»

4

مفهوم تربیت‌بدنی‌

به منظور تعیین اهداف تربیت‌بدنی ابتدا لازم است که مفهوم تربیت‌بدنی در مدارس به درستی شناخته شود. بسیاری از افراد جامعه و حتی تعدادی از معلمان و مربیان تربیت‌بدنی دو واژة ورزش و تربیت‌بدنی را به جای یکدیگر به کار می‌برند. این موضوع چنان فراگیر شده است که در بسیاری از برنامه‌های آموزشی واژة ورزشی به جای واژة تربیت‌بدنی به کار برده می‌شود. اگرچه هر دو بر پایة فعالیتهای جسمانی بنا شده اما تربیت‌بدنی از نظر ماهیت و اهداف با ورزش تفاوت داشته و این تفاوتها در اجرای برنامه‌ها شکل واقعی و عینی به خود می‌گیرد. این تفاوتها در تعاریف هر یک از واژه‌های تربیت‌بدنی و ورزش به خوبی مشاهده می‌شود.

پاورپوینت در مورد روش تحقیق در تربیت بدنی

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل :  .PPT ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید : 63 اسلاید

 قسمتی از متن .PPT : 

روش تحقیق در تربیت بدنی

روشهای دستیابی انسان به معرفت، شناخت یا دانش

KNOWLEDGE

تجربه

مرجع

الهام یا شهود

انسان دارای پیشرفته ترین نظام عصبی در بین موجودات جهان است

تحقیق فرایند رسیدن به پاسخ سئوال پژوهشی است

روشهای استدلالی در پاسخ به سئوالات

Deductive Method روش قیاسی

این روش توسط ارسطو ابداع وشامل یک حکم کلی (کبری) ،یک حکم جزئی (صغری) و یک نتیجه است وعیب آن در جائی است که حکم قطعی و کلی وجود ندارد ویا حکم کلی نادرست است

Inductive Method روش استقرایی

فرانسیس بیکن – از مشاهده جزئیات پی به امور کلی میبریم.

عیب آن عدم امکان مشاهده تک تک اجزا میباشد.قابلیت تعمیم ندارد.

Scientific Method روش علمی

داروین- از طریق ترکیب دو روش استقرایی و قیاسی وپیش فرضهایی از پیشینیان فرضیه هایی را تدوین و سپس آن را می آزماید.این روش چهار چوب پژوهشهای امروزی و روش علمی است

علم چیست؟

کرلینجر (1374) عنوان می‌کند که دو دیدگاه ایستا و پویا در رابطه با علم وجود دارد.

تعاریف علم را می توان در دو مقوله تعاریف محتوایی و فرآیندی طبقه‌بندی کرد. بر پایة تعریف محتوایی، علم عبارت از «مجموعه‌ای متراکم از دانش توحید‌یافته» و بر پایه تعریف فرآیندی، علم عبارت از «فعالیت کشف متغیرهای مهم طبیعت، مرتبط ساختن این متغیرها و تبیین این روابط (از طریق بیان قانون)» می‌باشد.

علم چیست؟

مک‌گویگان (1990) بر پایه تعریف کلاسیک که شامل هر دو نوع تعریف است، علم را به عنوان «پیکره‌ای سازمان‌یافته و نظام‌دار درباره جهان که از طریق روش

علمی به دست آمده» معرفی می‌کند.

به طور کلی «علم عبارت از کاربرد روش علمی در پیداکردن جواب برای مسائل حل شدنی» می‌باشد (هومن، 1374).